长方体、正方体的认识优质课教案｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识教学内容:西师版教材五年级下册38页例1、例2。教学目标:1、使学生认识长方体正方体,掌握长方体、正方体的特征,初步学会看立体图形。2、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-16 20:45:00

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学校：雅安市名山区廖场乡中心小学

长方体、正方体的认识优质课教案

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2018-04-16 20:45:00

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关键词：长方体、正方体的认识优质课教案

正文

长方体和正方体的认识

教学内容:

西师版教材五年级下册38页例1、例2。

教学目标:

1、使学生认识长方体正方体,掌握长方体、正方体的特征,初步学会看立体图形。

2、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。

3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望,培养学生热爱数学的情感、态度。

教学重、难点:

1、掌握长方体、正方体的特征,认识长、宽、高。

2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,在我们的生活中,有各种各样的物体。(课件出示图片)

师:这些物体都是什么形状的?

生:长方体、正方体

师:墨水盒、魔方这些物体都是正方体

(课件:由实物抽象出正方体图形)生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢?

师:这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。(板书:长方体正方的认识)

二、长方体的认识

1、结合手中的实物,认识长方体的面、棱、顶点

师:请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。

⑴、教师:用手摸一摸长方体是由什么围成的?

学生:面。(教师板书:面)

师:长方体一共有几个面?

⑵、教师:请用手摸一摸两个面相交处有什么?

学生:有一条边。

教师:这条边称为棱。(板书:棱)数一数一共有几条棱?

⑶、教师:请摸一摸三条棱相交处有什么?

学生:尖。

教师:相交的这点称为顶点。(板书:顶点)一共有几个顶点?

(4)、同桌之间互相摸一摸、说一说。

2、研究长方体的特征

⑴、观察、交流:

师:现在我们已经知道了长方体各个部分的名称,那长方体有那些特征呢?

⑵、汇报、展示:

生1:长方体有六个面

生2:长方体每个面是长方形或正方形

生3:相对的面相同

生4:长方体有12条棱

生5:长方体相以的棱长度相等

生6:长方体有8个顶点

长、宽、高

师:相交于顶点的三条棱的长度相等吗?

生:不相等。

师:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、高。(课件演示长、宽、高)

三、正方体的认识

研究正方体的特征:

1、观察、交流:

师:刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征,你能用同样的方法研究出正方体的特征吗?

2、汇报、展示:

面:6个完全相同的正方形。

棱:12条棱长度都相等。

顶:8个。

长方体与正方体的特征比较

1、师:让我们来对比长方体和正方体的特征,说一说它们的相同点与不同点。

2、学生讨论后归纳:长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同;在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

3、师:看一看长方体的特征正方体是否都有?那我们可以说长方体和正方体的关系是?

学生:正方体是特殊的长方体。

四、巩固练习

1、填空。

2、判断。正确的在括号里画√,错误的画×。

3、说出下面每个长方体的长宽高。

4、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的,它们的长,宽,高各是多少?

五、课堂小结

今天,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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