整理与复习教学设计及教案分析

整理与复习

__三位数除以两位数

教学目标:

1、通过复习,使学生学会把本单元所学的“三位数除以两位数”的有关知识系统化、条理化,从而提高计算能力。

2、通过复习,使学生学会在系统复习的基础上学会理清知识脉络,分析归纳,有序整理的方法。

3、通过复习,培养学生回顾总结的良好习惯,体验数学在生活中的实际应用。

教学重难点:

三位数除以两位数的笔算

教学过程:

1、想一想本单元学了哪些知识。

2、打开数学书看第五单元的内容,看看本单元都学习了哪些主要内容?

3、两人小组互相说说本单元学习了哪些内容。概括出各知识点,用自己喜欢的方式表示出来。(生答师板书)

三位数除以两位数的口算(用整十数除整十、几百几十);

三位数除以两位数的估算;

三位数除以两位数的笔算;

商不变的规律

智慧大闯关

第一关:.口算关

直接说出下面各题的得数,并说一说你是怎么想的?

600÷30= 640÷80= 360÷20=

第二关:估算关

估算下面各题,并说明估算的方法。

627÷90 730÷12 624÷23

估算时,你有什么需要提醒大家的?

第三关:试商关

不计算,说说下面各题,怎样试商。

6 2 5 3 6 4 8 6 6 8 8

你用的什么方法试商?在试商的过程中,你又发现了什么?

第四关:笔算关

竖式计算,看谁算得又快又难。

234÷26 175÷25 432÷24 544÷17 920÷23

你能把上面的算式分成两类吗?怎样分?(可按商的位数分,也可试商的方法分)练习

第五关:基础关

判断。(对的打“√”,错的打“×”)

1、三位数除以两位数的商一定是两位数。()

2、在除法里除数一定小于余数。()

3、用是“五入”法试商，商容易偏小。 （ ）

4、被除数和除数同时增加4，商不变。 （ ） 第六关：拓展关

想一想，填一填。

1、计算170÷32时，把除数看成（ ）试商，568÷67时，把除数看成（ ）试商，567÷78，商的最高位在（ ）位上。

2、

÷

48

）

（ ）。

3、甲数÷乙数=3……2，如果把甲乙两数都扩大10倍，那么甲数÷乙数等于（ ）。

4、根据144÷12=12，直接写出下面各题的商。

288 ） 144÷24=（ ） 288÷24=（ ） 6=（

5、若 ……48，则 （ ）；当 52（ 最小是（ ）。

） ）；