21 青蛙卖泥塘第二课时教案是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘第二课时教案

正文

《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计柯桥区杨汛桥镇中心小学紫薇校区樊丽佳

【教学目标】

1、会写课后田字格中的“卖”、“蛙”,会认“卖”、“烂”等8个字。

2、会正确、流利有感情地朗读课文,学会分角色朗读。

3、学会如何给别人提建议;感受美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

【教学重难点】

重点:会写课后田字格中的“卖”、“蛙”,会认“卖”、“烂”等8个字。

难点:会正确、流利有感情地朗读课文,学会分角色朗读;学会如何给别人提建议。

【教学准备】

课件、词卡、板贴、青蛙配饰

【教学过程】

一、情境导入

1、师:今天,我是一只小青蛙,想去看看我的家吗?(图示:烂泥塘)生说。“烂”生字识记。

2、师:你们觉得我家怎么样?指名说。

3、师:所以我打算把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。今天我们要学习的课文就是《青蛙卖泥塘》(板书课题),指名读。

4、“卖”字识记。(与“买”区分)

5、齐读课题。读了课题,你有什么想问的吗?我们一起来看看课文

是怎么写的。

二、初读感知

1、出示自读要求:(1)读课文,标上自然段序号。(2)读准生字的字音,读通句子。(3)遇到难读的地方多读几遍。

2、生自读课文,师巡视。

3、学习“吆喝”

(1)我在泥潭旁边竖起了一块“牌子”,指导朗读。

(2)联系生活,如何卖东西:大声叫卖。引申至“吆喝”。

“吆喝”的“喝”字指导认读。

(3)谁帮我大声吆喝?指名读,指导。师范读,齐读。

4、有哪些小动物被吆喝声吸引来了呢?默读课文,找一找,圈一圈。指名说,师贴磁卡。

(1)青蛙的第一位顾客是谁?老牛,找出老牛说的话。指名说。

(2)“水坑坑”指导朗读,“挺舒服”指导朗读。

用“挺舒服”造句。

(3)看来,老牛是有点喜欢这个泥塘的,那他买了吗?原因是什么?生答(板书:没有草)

(4)谁来当一回老牛,读读这两句话,指名读(指导语气);

师生合作角色扮演。

5、青蛙的第二位顾客是谁?去文中找一找,他说了什么?

(1)指名读

(2)野鸭买泥塘了吗?为什么?生答(板书:水太少)

(3)想不想像刚才那样分角色演一演?同桌练习,生表演读,师评价。

6、我们来看,老牛和野鸭在评价青蛙的泥塘的时候都会先怎么说?再怎么说?(先夸优点,后说缺点)

7、那其他小动物是怎么评价泥塘的呢?课文里怎么写的?指名读,师板书(小狐狸……)

现在请四人小组合作,一人当小青蛙,另外三人选一只你喜欢的动物,说一说,演一演。

小组表演,评价。

三、字词复习

各位小演员表演得可真到位!老师把我们刚才学习过的内容编成了一首儿歌,想不想看看?自读、指名读、拍手读。

四、学写生字

你们可真棒!把生字全读对了!小青蛙为了表扬大家,送来了两个小礼物——生字宝宝。

1、观察生字中的重点笔画在田字格中的位置,你有什么要提醒大家注意的吗?生说

2、师范写,讲解。生书空。

3、生描红书写,师巡视,提醒注意坐姿和握笔姿势。

4、展示评价。

五、小结

今天,大家陪着小青蛙一起卖泥塘,很多小动物都被吆喝声吸引

来啦!可是,老牛认为这里没有草,野鸭认为这里水太少,小鸟认为这里缺树,蝴蝶认为这里缺花,小兔认为这里缺路,小猴认为这里缺房子,小狐狸认为这里缺……他们都没有买泥塘,那小青蛙为了卖泥塘都做了哪些事情呢?他的泥塘到底有没有被卖出去呢?我们下堂课来继续学习。下课!

资料摘要

21 青蛙卖泥塘第二课时教案

21 青蛙卖泥塘第二课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？