望庐山瀑布全国优秀课堂实录

二年级语文下册《望庐山瀑布》教案设计

黄埔区永岗小学罗远林

【教材分析】

《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗充分运用了比喻、夸张和想象等方法,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。整首诗语言简洁,用词精当。全诗采用了浪漫主义的创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,全诗堪称一幅气势恢弘的写意山水图。

【教学目标】:

1.会认4个生字,会写4个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的诗句。

【教学重难点】

1.理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。

2.指导朗读。

3.深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。

【教学课时】1课时

【教学准备】课件;学生查阅诗人李白的相关资料和古诗

【教学过程】

一、激趣导入:

1、谈话激趣:同学们,在开展今天的学习活动前,我们先去庐山游览一番,欣赏一下庐山风光吧!(播放火车进站的音频)

2、课件出示庐山风光片,学生观看,饱览庐山秀美的风光。

3、请学生谈谈自己对庐山的印象,畅所欲言。

4、导入新课:庐山风景秀丽,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

二、解读课题

1.师板书课题,生齐读课题。

2.是谁在望庐山瀑布啊?谁来回答,说成一句完整的话?(李白望庐山瀑布)

3.这个望是什么意思啊?看,瞧的意思。那能不能改成看或者瞧呢?不能。因为望是从远处看的意思。

三、学习生字、词。

课件显示生字,让学生说出识字方法。

1.我会认:庐、瀑、炉、疑;庐--炉,通过偏旁区别字义。

2.课件出示词语:庐山、香炉、疑是、瀑布,学生认读;理解:瀑布:大家有见过瀑布的吗?瀑布是什么样子的?瀑布,它是从高山上直流下来的水,水流得很急。(出示瀑布图片让学生在图中理解)

3.指导书写生字:炉、银、烟、流(先让学生说一说书写时应该注意些什么,再指导学生书写。)

四、初读古诗

那李白望到的庐山瀑布究竟是什么样子呢?请同学们自由读读这首诗。(学生自由朗读古诗)

师:谁愿意试着读一下?(学生纷纷试读,教师播放《高山流水》配乐)师:现在,就请你们和自己的同桌用你们喜欢的方式来学习这首诗,开始。(学生自学,教师巡视指导)

师:刚才看到同学们学习的非常认真,哪组同桌来说说你们读懂了什么?

五.品读诗句,理解诗意。

同学们说的可真好,下面就让我们一起走进这令人震撼的诗境中。

1.谁来读一下第一句诗,并说一说这句诗中写到了哪些景物?

师讲解:“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。

紫烟是真的烟吗?不是。

师讲解:由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。这个时候我们可以用一个词来描述一下这种情景—云雾缭绕

下面请同学们看着这幅图片(课件出示古诗第一句和相关图片),带着自己的想象和感受来读这句话。老师指导朗读第一句。读出感情和气势。

2.指名读第二句,说一说自己的理解。

“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。让学生明白遥看是什么意思?从远处看。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。

从远处看瀑布像什么?老师来解释一下,川在这里不是山的意思了,而是河流的意思。这句话的意思是从远处看瀑布就像悬挂在山峰前面的一条大河流。

请同学们观看(课件出示第二句和瀑布)图片,说一下瀑布还像什么?自由发言。指导朗读。

3.品读第三、四句

哪些字和词写出了瀑布流动速度很快?“飞和直下”我们该怎么读这句诗?或者说怎样读出瀑布流动速度的快?

“三千尺”有多高?假如我们的教学楼一层有4米高,3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里,“三千尺”不是准确的数字,主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了,我们一起来看一下。(课件显示相关文字,引导学生吟诵:)

三千尺该怎样读,才能让人感觉瀑布很高?学生读,师指导。(读“三千尺”时语气舒缓,语调稍扬,表现水流很长。)

(课件出示庐山瀑布的录象)让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。

提问:你们看到了什么?听到了什么?有什么感受?

下面就让我们带着自己的感受读出这句话,指导朗读。

4.第四句,这句话是什么意思?学生说说看。

我们在《北京亮起来了》这课中学过“银河“这个词,谁能说说”银河“是什么?

师描述“银河”:农历七月,在晴天的夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星,看起来像一条银白色的大河,叫“银河”,瀑布看上去跟银河很相似。

大家想一想,这“飞流直下”的瀑布,真的是银河从九天倾泻下来。不是。师讲解,当然不是。这银河从天上掉下来是诗人想象出来的,所以用上“疑”字。大家想一想,李白在哪一首诗中也展开想象,用到“疑”字?(课件相机出示文字,引导学生吟诵:)

还有一个词“九天”-我们古人认为天有九重,最高的一重称为九天。这个地方的九天就是极高的天空。

这神话般的想象,正是李白诗词特有的风格,请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象,一起读读第四行诗。

(朗读第四行诗时,要求语调平稳有力,带着神往的表情,“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。)

六、赏读古诗,深悟诗情

1、(以《高山流水》的音乐伴奏,课件出示瀑布图片)自由练读:现在,请同学们把自己当作李白,有感情地朗读整首诗。

2、(指课件),现在,你们面前就是庐山瀑布,哪位李白愿意上来吟诵一下这首诗呢?(生上台演读)

3、做诗人还应自然些,可以加上适当的动作来吟诵。(生起立,师生配乐演读。)

4、小结:诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,并展开大胆想象,整首诗色彩明丽,想象奇特,像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景,再有滋有味地把它背下来。

5、引导学生有滋有味地背诵整首诗。(看图背,齐背,赛背)

6、瀑布以它神奇的美感动着诗人,诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻,谁能够用上一句话来表达自己的感受?

七、作业(自选喜欢的方式完成):(课件出示)

1.喜欢背诵的同学把这首诗背给家人听;

2.喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象;

3.爱好积累的同学课外再背几首古诗。如徐凝的《庐山瀑布》、张九龄的《湖口望庐山瀑布》;

【板书设计】

望庐山瀑布

李白

日照香炉峰紫烟瀑布