12 坐井观天教学设计实例

12 坐井观天

红旗小学马建春

教材分析:

《坐井观天》这篇课文是部编本二年级上册第五单元的第一篇课文,是一则脍炙人口的寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事,告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,这样才能正确全面地认识事物和反映问题,否则就会像青蛙那样目光狭小,却自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。本课写法上的突出特点是课文使用了拟人的手法,把小鸟和青蛙当成人来写,他们的对话非常多,以小鸟和青蛙的对话或者说是争论来推动情节的发展,语言充满童趣,很符合低年级儿童的心理特点,容易引起孩子学习的兴趣。

教学目标:

1.学会联系生活实际和老师提供的图片理解“无边无际”“大话”的意思。

2.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文,读好青蛙和小鸟的对话。

3.读懂课文内容,初步理解寓意。

教学重难点:

练习读好对话,提高朗读能力;引导学生理解寓意。

教具准备:

多媒体课件;青蛙和小鸟的图片

教学过程:

一、谈话导入新课,整体感知

同学们,老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟。今天我们要学习一篇关于青蛙和小鸟的文章,在这篇课文里小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,到底是一件什么事呢?那就让我们来学习课文《坐井观天》,请大家齐读课题。

(顺应儿童心理,设置悬念,激发学生兴趣)

二、初读课文,整体感知。

1.请大家自由读课文,数一数,课文共有几个自然段,并标上序号。

2.学生初读课文后,了解文中讲了一件什么事?(谁和谁在哪里干什么?)

(励自主读书进行整体感知,让学生体验读书的快乐)

三、学习课文,理解内容

1.学习第一自然段,出示PPT课件,以读带讲,了解青蛙与小鸟所处的不同位置。口头填空:青蛙坐在(),小鸟落在()。(通过井的剖面图直接观察理解“井沿”<就是井边>“井口”“井

壁”“井底”,并继续出示图片,让学生理解“碗沿”“河沿”,至此,学生对“沿”的理解就比较透彻了,形象又直观。老师简笔画“井”,让学生尝试把青蛙的图片贴在井底、小鸟的图片贴在井沿。)

过渡:现在同学们知道了,这只小青蛙住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?

2.齐读二至七自然段,用不同的符号分别画出青蛙和小鸟的三次对话。“——”划出青蛙的话,用“~~~”划出小鸟的话。

(一)学习青蛙和小鸟的第一次对话(PPT出示青蛙和小鸟的第一次对话文字)

1.学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。

2.教师引读,男女生分角色练习朗读,再现对话情形。

师:一只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问:____________? 男生:“你从哪儿来呀?”

女生:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。”

(通过分角色朗读,读出青蛙与小鸟的语气)

(二)尝试朗读第二次对话(PPT出示青蛙和小鸟的第二次对话文字。)

1.学生分角色练习朗读第二次对话。

2.理解:大话的含义(说话夸张,不符合实际的意思,在这里可以理解成“吹牛”);无边无际的含义(师:请同学们想一想生活中除了天空还有什么是无边无际的?)PPT出示各种图片,让学生直

观感受“无边无际”,再联系生活实际引导学生练习说短语。

3.请同学们做个实验,把你的书卷起来,往上看,你看到了多大的一片天?

(注重语言学习与学生生活实际相结合)

(三)学习青蛙和小鸟的第三次对话,理解寓意(PPT出示青蛙和小鸟的第三次对话文字)

1.教师过渡:小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信小鸟说的话了吗?青蛙笑了说:“__________”小鸟也笑了说:“________”。

2.说一说:青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?它们这时可能在想什么?

3.说一说青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(因为青蛙整天坐在井里,看不到井口以外的天,所以它以为天只有井口那么大;因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。)

(引导学生理解故事寓意)

四、拓展延伸:创造想象,读编第四次对话

青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了_____,于是对小鸟说:“______”。小鸟说:“______”。

(扩展思维,培养学生想像能力。)

板书设计:

12.坐井观天

青蛙小鸟

井里井沿

井口那么大无边无际

教学反思:

《坐井观天》是一篇寓言故事,在学习课文时,通过让学生自由朗读、分角色朗读、全班齐读等多种朗读方式来扫清阅读障碍,并质疑问题,设置阅读期待,在此过程中,教师适当拓展,让学生练习实际联系说话并初步理解寓意。本节课的教学还有很多不足,如只注重了学生朗读能力的培养,对学生的合作学习、语言表达方面的训练较少,我会在以后的教学中不断改进。

二年级上册部编本《坐井观天》

教

学

设

计

二(1)班马建春2017年10 月