习作教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

口语交际·习作三教学设计【教材分析】这是第三单元完结后安排的一次口语交际,应培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是人与人之间交流和沟通,真正意义上的口语交际是听方和说方双向互动的过程,“交际”是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 08:51:00

来源学校

学校：任县西固城乡中心小学

习作教学设计案例

未知

2018-05-11 08:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计案例

正文

口语交际·习作三教学设计

【教材分析】

这是第三单元完结后安排的一次口语交际,应培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是人与人之间交流和沟通,真正意义上的口语交际是听方和说方双向互动的过程,“交际”是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得。在教学过程中,创设情景,激发学生交流的欲望。在情景中畅所欲言,在互动交际中深入练说。

【学情分析】

班上大多数同学是独生子女,平时生活学习中缺少合作的机会和氛围。就这个话题进行口语交际,可能大部分同学觉得无话可说,我认为仅仅让学生交流已知的经验是远远不够的,更重要的是让学生进行合作,在合作中学会交际。

【教学目标】

1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2. 认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。

3. 在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚

信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。

教学重点

让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。【教学难点】

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排:两课时。

【教学过程】

第二课时

一、谈话激趣,导入课题

同学们,每周一我校在举行升旗仪式时,学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》,如果是讲话之前,把讲话内容写成文稿,那就是一种发言稿,今天我们来学习写发言稿,板书课题。二、弄清写法

1、怎样写发言稿呢?下列大家先来看一两篇例文,也可以看看发言稿的写作知识。

2、学生交流阅读后的想法,明确写发言稿的方法。

板书:开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点

①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明快

结尾——祝语、致谢

三、明确要求,选好题目

1、指名读读习作三的写作要求

2、自由选好题目

3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写?

再次出示网页,明确竞选班长发言稿可以先向大家问好,接着表明自己的观点,分别介绍自己,说明自己为什么要竞选班长,说明自己打算如何当好班长,最后表决心希望大家投自己一票。

四、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。

五、作业布置

继续完成本次发言稿,认真修改,写到作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计案例