口语交际：图书借阅公约教案1是什么类型的资料？

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口语交际：图书借阅公约教案1｜教案在线预览

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关键词：口语交际：图书借阅公约教案1

正文

《口语交际:图书借阅读公约》教学设计

潮阳区和平练北小学——苏容雪

【教材分析】

这是新部编版二年级语文下册第五单元的《口语交际:图书借阅读公约》,本次的话题是关于班里的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角,方便了同学们的借阅。那么怎样管理图书呢?这就需要制定“图书借阅公约“,让同学们根据自己的经验踊跃发言,还要注意倾听别人的意见,在小组讨论的基础上,形成班级的”图书借阅公约“。

【学情分析】

二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,在平时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是还有小部分的学生不主动发表意见,急于表现自己而打断别人说话等。故需要教师引导他们积极参与讨论,有序发表自己的想法。

【教学目标】

1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

2、学会表达自己的意见。

3、学会倾听别人的意见。

4、试着制定图书借阅公约。

【教学重点】

学会表达自己的见解。学会倾听别人的意见。

【教学难点】

通过小组讨论,制定切实可行的图书借阅公约,并能写出来。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件。

学生准备:上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

师:同学们,高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”我们应该多读书,多看书吗,同时也应该爱惜我们的书本。瞧!

(出示图书角的照片)

师:你在图中看到了什么?班级图书角前后有什么不一样呢?

生1:图书角刚创建时非常的整齐。

生2:现在的图书角很乱。

生3:有些图书没摆整齐,有些图书上面有乱七八糟的笔迹

……

师:是呀,现在就让我们一起为它们制定公约吧。(板书:公约) 何为“公约”?公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。

那么这节课,我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书:图书借阅公约)

二:讨论常见问题,指导交际方法。

(一)谈话交流,聚焦常见问题。

师:班里的图书角应该怎样管理?让我们先来说说图书借阅中常出现的一些问题吧。

(出示课件)出示提示:1、什么时间借阅图书?2、一次能借几本书?3、一次借书能借多长时间?4、怎样爱护图书?5、怎样保证大家都能借到书?6、违规处罚办法。……

(二)全班讨论,学习有序发表意见。

教师适机出示(课件)讨论小锦囊:“一说二听三等待“。

师:“一说“指主动说,做到自我主动发言;”二听“指会倾听,听清楚别人的想法,有不同看法的可以用举手发言;”三等待”指能等别人说完以后再说。相信聪明的你们一定能做到。

师:现在四人一小组,每一小组分一张“金点子收集表”,小组长要提醒组员主动并有序发表想法,再整理填写各自的意见。

(三)班级展示,交流讨论结果

师:请小组长上台展示组内讨论的金点子。

(每个小组的小组长依次上台发言)

老师综合各组讨论结果,拟定出最终的图书借阅公约。四、欣赏他人公约,激发设计兴趣

(一)图片展示优秀公约样例(课件)

(二)全班课后进行图书公约的设计

五、作业

美化设计班级《图书借阅公约》

板书设计

图书借阅公约

一说:敢于发表自己的意见讨论时二听:学会倾听他的意见

三等待:别人说话时不打断

资料摘要

口语交际：图书借阅公约教案1

口语交际：图书借阅公约教案1

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文档信息

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