含有小括号的四则混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

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“四则混合运算(带括号)”教案郭朝峰一、教学内容教材第61页例3及相应的课堂活动。二、教学目标1、结合具体情境,体会整数四则混合运算的意义。2、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解小括号在四则混合运算中的作用,能准确的计算带小括号的四则混合运算。3、培养学生的运算能力、推理能力和问题解决的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：含有小括号的四则混合运算

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2018-04-19 14:36:00

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学校：酉阳县麻旺镇中心小学校

含有小括号的四则混合运算教学实录与评析

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关键词：含有小括号的四则…教学实录与评析

正文

“四则混合运算(带括号)”教案

郭朝峰

一、教学内容

教材第61页例3及相应的课堂活动。

二、教学目标

1、结合具体情境,体会整数四则混合运算的意义。

2、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解小括号在四则混合运算中的作用,能准确的计算带小括号的四则混合运算。

3、培养学生的运算能力、推理能力和问题解决的能力。

4、感受整数四则混合运算与现实生活的联系,培养学生的数学应用意识和良好的计算习惯。

三、教学重难点

重点:用递等式显示计算过程的格式。

难点:理解含有小括号的四则混合运算的运算顺序与方法。

四、教法、学法

根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点,我采用以学生自主探索为主,教师指导为辅的教学方法。

五、教具准备

多媒体课件。

六、教学过程

(一)复习

1、说说下面各题的运算顺序并计算。

20+7×8

(一个里算式里,有乘法也有加减法,先算乘法,再算加减法。) 80÷2-20

(一个里算式里,有除法也有加减法,先算除法,再算加减法。) 2、出示例3

学生找出数学信息和要解决的数学问题。

数学信息:

①买1件成人衣服和3件同样的儿童衣服,一共用了207元。

②成人衣服1件120元。

数学问题:

1件儿童衣服多少元?

师:这个问题怎么解答呢?今天我们继续学习四则混合运算。(板书课题)

(二)探索新知

1、学生独立思考、尝试解决。怎样求出一件儿童衣服的钱呢?

2、小组内交流自己的方法并说出自己怎么想的?

3、全班交流汇报,总结方法。

教师根据学生的回答板书:

3件儿童衣服的价钱: 207-120=87(元)

1件儿童衣服的价钱:87÷3=29(元)

综合算式:207-120÷3

师:根据上面的分步计算,我们已经知道在这道算式里,应先算减法,再算除法。那么,在前面的学习中有一个运算法则是在一个算式里,有除法也有加减法,先算除法,再算加减法。

师质疑:孩子们,也就是说我们现在要改变这种运算顺序,想一想,你有什么好办法表示改变运算,先算减法,再算除法。

学生讨论,教师见机提出小括号。

师:孩子们,在我们的四则混合运算中,有乘除法也有加减法,先算乘除法,再算加减法,当遇到需要改变运算顺序时怎么办?我们就请小括号帮忙,需要先算哪一步,就用小括号把那一步括起来,如我们例3,需先算207-120,那么用小括号把207-120括起来。

(207-120)÷3

学生独立计算.

4、说一说,算式里有小括号的运算顺序。

一个算式里有小括号,先算小括号里面的,再算小括号外面的。

(三)巩固运用

1、算一算,并说说有什么不同?

100-72÷4 (100-72)÷4

2、练习:试一试。

先说一说运算顺序,再计算。

(115-27)×5 202-(45+97)

(四)作业

练习十五第5题。

(五)课堂总结

孩子们通过本节课的学习,你们有哪些收获?

七、板书设计:

四则混合运算(带括号)

3件儿童衣服的价钱: 207-120=87(元)

1件儿童衣服的价钱:87÷3=29(元)

综合算式:(207-120)÷3

一个算式里有小括号,先算小括号里面的,再算小括号外面的。

关于本教案的常见问题

Q：含有小括号的四则混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《含有小括号的四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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