望庐山瀑布优质公开课教案

望庐山瀑布

教学目标

1、学会本课12个生字,会写9个生字。

2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》

3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。

教学重点:理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。

教学难点:理解重点词语“生紫烟”“挂前川”,体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。教学具准备多媒体课件,多媒体设备

教学时间:1课时

教学过程:

一、以旧引新,激发兴趣。

我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢?

多媒体课件出示(李白,字太白,号青莲居士,号称诗仙,现存诗900多首,他的诗风格飘逸、豪放,想像丰富,气魄雄伟。)

讲解:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

板书课题。生齐读课题。

二、紧扣题眼,品词析句。

读题目,谁能用这个“望”字组词?

你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?

解释题目的意思。(指名回答)

我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。

出示课文插图

问:你看到了什么?(指名回答)

这些都是静止的图片。请看大屏幕,现代科技的发展,让我们在课堂里了能

领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。(生欣赏)

解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

问:看了这些优美的风景,你想说什么?

指名说话。

三、初读,检查预习

全班自由读。

学习生字:瀑、炉等。

师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。

指名读,师生纠正错误。

全班齐读这首诗。

四、合作探究

刚才检查了同学们的朗读,老师看出同学们的预习做得很好。下面,我们该做什么了?(学生回答理解诗意)好,下面我们分小组来合作学习。

要求:四人一组,通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思,无法解决的问题记下来。

学生小组交流,师巡视指导。

五、全班交流

通过交流,你解决了什么问题?

还有什么不明白的地方?来向全班同学汇报一下

指名汇报。

(1)日照香炉生紫烟

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。

师讲解:日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成

了)。

谁来说说这句诗是什么意思呢?

指名答。师引导。(太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。)师指导朗读,要读出如仙如幻的感觉。

(2)遥看瀑布挂前川

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?

指名答(离瀑布较远)因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。

“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?

指名答,师引导挂:悬挂。前:前面。川:河流。

挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。

指名用自己的话讲一讲这句诗的意思(远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。)

(3)飞流直下三千尺

“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?

指名答(水流快、山势陡)

真有三千尺吗?

指名答(没有)

那为什么作者要这样写呢?

指名答(为了表现山非常高,长长的水流,飞快地从山上直泻而下。)讲解:古诗中经常用这种方法,比如我们学过的:危楼高百尺,手可摘星辰。白发三千丈,缘愁似个长等等。

(4)疑是银河落九天

“银河”、“九天”各指什么?

指名答(银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。)

“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?

指名答(疑:怀疑)

用自己的话讲一讲这句的意思。(真让人怀疑是天上的银河流到了人间。)

由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。

指导学生感受诗句所描写的壮观景象,朗读的时候要表现出气势。

(5).让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

六、指导朗读

1、师出示录象,范读,学生边听边体会。

2、学完了这首诗,你的体会是什么?

3、指导学生有感情地朗读古诗。

4教师要给学生范读,要读出语气、感情。注意古诗韵律和节奏。

七、作业:给《望庐山瀑布》诗配画

板书设计

望庐山瀑布

生紫烟

挂前川气魄雄伟

三千尺景象壮观

落九天