14 小马过河教学设计第一课时｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计朱各庄镇第一小学徐会平教学内容:义务教育课程小学语文第三册第14课教学目标:1、学习本课 14 个生字。认识 8 个字。2、有感情地分角色朗读课文。3、了解课文的主要内容。教学重难点、重点:学会本课生字。教学方法:以读为主,读中识字,尊重学生独特感受,突出学生主体地位。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2021-02-09 23:32:31

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学校：雄县朱各庄镇第一小学

14 小马过河教学设计第一课时

未知

2021-02-09 23:32:31

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关键词：14 小马过河教学设计第一课时

正文

《小马过河》教学设计

朱各庄镇第一小学徐会平

教学内容:义务教育课程小学语文第三册第14课

教学目标:

1、学习本课 14 个生字。认识 8 个字。

2、有感情地分角色朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

教学重难点、重点:学会本课生字。

教学方法:以读为主,读中识字,尊重学生独特感受,突出学生主体地位。

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?(教师出示一张小马的图片)今天它要给我们带来一个童话故事,想听吗?今天我们来一起学习《小马过河》。看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?……) (设计意图:让学生读课题提出问题,带强烈的求知欲投入阅读中,具有很强的针对性、目的性、实效性)

二、初读课文,整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文,读通课文,圈画生字,读准字音,标出自然段。

2、小组内开火车读,每人读一自然段,选出组内读得好的进行表扬。(设计意图:采用小组合作方式读课文,能在有限的时间内提高学习效益,真正的发挥小组合作学习作用,让学生在读中识字,感受读书的乐趣。)

3、教师出示生词,生开火车读,以便检查学生生字的认读情况。

4、小马闯关过河游戏。学生认读生字,交流识字方法并组词。(设计意图:学生都比较喜欢帮助别人,教师为学生创设愉快的氛围,调动学生积极参与,再次加强学生对生词的掌握)

4、教师范读(或听朗读录音)课文。学生思考:课文主要讲了一件什么事?(引导学生列出故事中的人物,用自己的话连起来说一说,提高学生概况课文主要内容的能力)

三、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河教学设计第一课时