11 纸是怎样造出来的公开课教学设计模版

《纸是怎样造出来的》教学设计

教材分析

本课内容分四部分:

第一部分,指导学生认识制造纸的主要原料及构成纸的主要成分。教材在这一部分采取直述的形式,告诉学生木材和芦苇是造纸的主要原料,植物的纤维就是构成纸的主要成分。

第二部分,教材采用几幅图片的形式介绍了造纸厂是怎样造纸的。几幅图片介绍了造纸流程:原料—蒸煮—制浆—造纸—成品。图1是介绍造纸厂堆放大量的造纸原料(木材);图2是介绍造纸厂蒸煮车间把原料放在几个高温炉进行蒸煮;图3是介绍造纸厂把蒸煮后的原料通过制浆车间制成纸浆;图4是将制出来的纸浆通过造纸车间制造成纸的过程;图5是参观造纸厂造出来的成品纸,参观后学生发出感叹“好大的纸!”。教材这样编排不仅仅是为了介绍造纸原料及造纸厂造纸的工艺流程,更重要的是使学生知道造纸过程的复杂,造纸需要消耗大量的木材资源,使学生感受到一张纸来之不易,我们要爱惜纸张,节约用纸,保护环境。

第三部分,指导学生动手制造一张纸。教材首先介绍造纸需要的树木、植物对环境的重要作用,引起学生对自然环境的重视。接着,从保护森林资源和自然环境出发,引导学生利用废纸作为原料生产再生纸。最后,利用五幅图片介绍了利用废纸制造再生纸的生产过程(图1浸泡纸张、图2把浸泡的纸张制成浆、图3把纸浆倒在过滤网上、图4摇匀纸浆、图5吸干水分制成纸),使学生通过看图就知道制造再生纸的方法,然后按照再生纸的制造流程去做。

第四部分,指导学生认识节约用纸的重要性。教材首先介绍了为什么要节约用纸,提出了“我们应该怎样节约用纸?”的问题。教材用四幅图片介绍了常用的节约用纸的办法:图1回收废纸(堆放回收的大量废纸),图2废纸的利用(一个学生正在废纸上写毛笔字,一张纸可以多次重复写字),图3节约用纸(在纸上写字要按顺序,不乱写乱画,浪费纸)。接着,教材利用具体实际的数据,说明造纸损耗的木材及节约用纸的重大意义,使学生明白节约用纸就是节约资源、保护环境、减少浪费。

学情分析

纸的生产与再生,都是学生感兴趣的事,但要把重心放在培养学生的环保意识上,节约用纸的意义就在于保护森林、保护环境、减少污染,引导学生要学会节约用纸。

学习目标

1.能说出造纸的主要原料和纸的主要成分、造纸厂的造纸过程和方法、用废纸制造再生纸的作用。

2.会用废纸制造再生纸,并能说出造纸过程。

3.能说出节约用纸的意义,知道今后应该怎样节约用纸。

4.能积极主动地与人合作制造再生纸。

教学重难点

重点:知道造纸的主要原料和纸的主要成分。

难点:了解造纸厂的造纸过程和方法,会用废纸制造再生纸。

评价任务

1.知道造纸的过程和方法。

2.会用废纸制造再生纸。

教学准备

学生准备:卫生纸巾、筷子、杯子、纱布或网眼很小的过滤网、废餐巾纸或报纸、水、水槽或盒子等。

教师准备:家用搅拌器、废纸、造纸厂造纸过程的视频资料或图片。

教学过程

一、引入

1.猜谜语:四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。(纸)

2.纸是我们学习和生活的亲密伙伴,你知道纸是用什么原料制造的,是怎样制造出来的吗?

3.根据学生回答,教师再介绍造纸的主要原料和主要成分。

二、介绍造纸厂的造纸过程

1.你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗?下面就请到造纸厂去参观考察,了解造纸过程。(附近有造纸厂的学校可以提前带领学生到造纸厂参观考察,附近没有造纸厂的学校,教师可以用视频资料或图片向学生介绍。)

2.让学生叙述造纸厂造纸的主要过程。

三、动手制造“再生纸”

1.我们已经知道造纸需要大量的木材,消耗大量的树木,树木对人类生存起什么作用?为了减少造纸对树木的破坏,还可以用什么原料来造纸?(除利用农作物秸秆外,还可以用废纸作原料生产再生纸)

2.用废纸作原料生产再生纸有什么好处?结合造纸厂的造纸过程,想一想,生产再生纸需要哪些步骤和方法?(小组讨论后回答)

3.根据学生回答,总结出造纸步骤后,以小组为单位动手制造再生纸。

学生在动手操作过程中,教师应重点指导:(1)泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸;(2)泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆。(3)纸浆一定要在过滤网(或纱布)上倒均匀。(4)一定要把水分吸干后再取出制造好的纸。

四、认识节约用纸的重要性

1.通过动手造一张再生纸,你有什么感受?(主要是让学生能感受到造一张纸不容易,我们要节约用纸)

2.我们应该怎样节约用纸?说说从我做起、从身边做起的方法。

3.关于造纸和用纸,你还知道哪些情况?在全班交流。

4.课后调查:关于造纸的危害和节约用纸的意义,课后可以从网上或图书资料上查找,办一期节约用纸的科普专栏。

教学反思

教学设计以“纸”的谜语开课,创设出趣味性浓厚的学习氛围,同时学生通过阅读教材就知道了造纸的主要原料是木材和芦苇,纸的主要成分是纤维;通过用多媒体展示造纸厂造纸的生成过程,提醒学生“环保比造纸更重要”。突出了重点。学生明确了为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏,人们利用废纸作为原料生产了再生纸,并动手制作了一张“再生纸”,突破了教学难点,进而引导学生自觉去节约用纸,扩展知识。