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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆教 课 板本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素
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- 2018-04-28 15:37:00
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11 黄道婆名师教学视频（文字实录）名师教学设计2
未知
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关键词：11 黄道婆名师教学视频（文字实录）名师教学设计2
正文
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
教 课 板
本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材
内容。2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神
面貌上的作 用。
语文（S）教学设计
材：语文出版社 S 版五年级下册 文：11 黄道婆 块：教学设计—教案
设计思路：
教学目标：
1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织
业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、
虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、
衣被天下”等词语。
3 .学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：搜集资料、多媒体课件
教学步骤:
织生产工具。黄道婆去世后，人们非常怀念她。
功绩。
4. 谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
缺少连接词的地方加连接词。）
（三）本文主要写谁？她做了什么事情？
（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技
术，并回乡教给家乡的人民。）
方法？（展示 课件第五屏）
四、指导书写生字 五、布置作业
（一）正确流利地朗读课文。 （二）写生字。
第二课时
一、复习导入
上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她
给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自 立、热爱家乡、勇于创新等）板书。
二、研读感悟
（一）黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱
家乡、勇于创新的精神是中国古代劳动人民的 典范。请你用横线画出文中让你感动的句子， 并在句子旁边写下自己的感受。
（二）学生交流。（根据学生交流，相机展
示课件第六屏）
1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种
牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
（1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是
什么意思？你从中体会到了什么？
（2）句中的牢笼指的是什么？ “年幼的
学习要重视巩固积累。温故知新，学会归纳。
她决心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品
引导学生反复读书，抓住 重点句子，体会句子在表现人
质？
崇敬与敬仰之情。
（3）指导感情朗读，在朗读中激发学生的 物精神面貌上的作用。
4
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- 上传时间： 2018-04-28 15:37:00
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关于本教案的常见问题
Q：11 黄道婆名师教学视频（文字实录）名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 黄道婆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。