21 青蛙卖泥塘教学设计及教案分析

青蛙卖泥塘

学情分析:

根据二年级学生的认知特点,本节课采用了以读代讲,采用多种形式朗读的方式激发学生的学习兴趣,引导学生反复品读,丰富了学生的语言积累。同时根据童话的特点,采用表演的方式,让学生身临其境的感悟童话故事的丰富内涵。

教学目标:

1,认识本课的生字,新词,会写本课的个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3、学习课文,体会环保意识,认识环境的重要,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

1、认识本课的生字,新词,会写本课的个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

教学难点:

1、有感情的朗读人物对话。

2、学习课文,体会环保意识,认识环境的重要,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

一、复习导入

1、同学们,上节课我们认识了想要卖到泥塘搬到城里住的小青蛙,这节课咱们又见面了,瞧!它还咱们带来了老朋友呢!

2、出示词语,屏幕上的词语你们都认识吗?让我们来读词语吧。学生开火车读词语。

3、指导写字:我们不光要会读词语,还要把字写美观,我们一起写一写“卖”字,写“卖”字时“十”字居中,第一笔要写在横中线上方,最后一笔点要写长一些。请同学们在生字本上认真写一遍。4、复习课文内容。师:同学们太棒了,我们一起去找小青蛙吧。听!森林里传来了小青蛙大声的吆喝:卖泥塘喽,卖泥塘!指名读。咱们也去帮帮忙吧!出示:卖泥塘喽,卖泥塘!全班齐读。这叫声把谁吸引来了?生:老牛。师板书,可是老牛并没有买泥塘,这是为什么呀?预设:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”指名朗读。所以,老牛没有买泥塘,走了。

二、入情入境,深探原因

1、品读第5自然段。

过渡:听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的呢?请同学自由读读课文的第5自然段,读完后,用横线划出青蛙怎么想的句子,用波浪线划出青蛙怎么做的句子。

①指名朗读青蛙怎么想的句子。青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。齐读。

②指名朗读青蛙怎么做的句子。于是他就去采集草籽,播撤在泥塘周

围的地上。

师:青蛙听了老牛的意见,于是开始行动起来,齐读:于是他就去采集草籽,播撤在泥塘周围的地上。

师:青蛙是怎么采集草籽的呢?请大家读读这句话,边读边想象青蛙的动作。

③谁来说说青蛙是怎样采集草籽的?学生交流。

师引导:如果草籽在低处青蛙就蹲下身子摘下来,如果草籽在高处青蛙就直起身子,踮起脚尖采摘,青蛙还要从摘来的种子种挑选出颗粒饱满的的种子来钟,如果种子里面石子或者草叶子,青蛙还要把这些杂质挑出来扔掉,这样通过摘、挑、捡的过程把种子收集起来就叫做采集。我们一起做一做采集的动作。

那么,怎样播撒呢?学生交流。师:对了,同学们这样把种子撒进泥土里就叫做播撒。同学们可以做做这个动作。

我们一起读读这句话,边读边做动作。

2、品读第6自然段。

过渡:真是一群勤劳的小青蛙呀!大家辛苦了,闭上眼睛休息休息。师配乐朗读:时间一天一天的过去了,小青蛙每天都来浇水、施肥,春姑娘悄悄的送走了冬爷爷,春雨滋润着这些小芽,轻声催促它们快快长大。来,大家睁开眼睛看一看,池塘周围的草长得怎么样了呢?①谁来说说你看到怎样的景象?(指名说)

这绿色的小草第6自然段用了哪个词语来形容的?绿茵茵。指名读(2到3人)齐读。

谁能把池塘周围长满绿草的消息告诉小伙伴呀?出示:到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。(指名2到3人朗读)齐读。

②看到这样的美景,青蛙会怎么想?(生交流)

于是,青蛙又站在泥塘周围,开始大声的吆喝:“卖泥塘喽,卖泥塘!”看来,青蛙的泥塘周围长满了绿草,青蛙更有自信了,请同学们也带着这份自信,再来吆喝一声吧!

3、品读7——8自然段

师:青蛙响亮的声音把谁吸引来了?野鸭。它是怎么说的?怎么做的?

①自由读第7、8自然段。

②指名读。

③师:野鸭为什么没有买泥塘呢?(生交流)指名读野鸭说的话。

如果有了水,野鸭可以干什么呢?(生交流)

师:所以,野鸭也没有买泥塘,走了。

④听了野鸭的话,青蛙又做了什么呢?指名读:于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。齐读。

三、品读第10、11自然段

①说话练习

同学们,现在青蛙的泥塘周围长满了绿茵茵的草,泥塘里也注满了水,听,森林里又传来了青蛙的吆喝声:卖泥塘喽,卖泥塘!森林里的小动物听了小青蛙的吆喝声,也纷纷来看青蛙的泥塘,你会像课文中

的那样说一说吗?

学生交流。

②齐读:每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做,栽了树(,贴图)种了花(,贴图)修了路,还在泥塘旁边盖了房子。同学们,不知道现在青蛙的泥塘变成什么样子了?你们想去看吗?那我们就一起去看看吧!播放视频。③师:青蛙的泥塘变得这么漂亮,他又在泥塘周围的牌子下面吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!

”指名读:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

齐读。

④说到这,青蛙突然愣住了,它为什么愣住了?学生交流。这里,环境优美,交通便利,住着挺好的,所以青蛙愣住了。

是啊,同学们说的对,青蛙用自己勤劳的双手使泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。

四、演一演

我们来演一演这个故事好不好?

学生表演。

五、总结

同学们,只要我们勤劳,肯努力,烂泥塘也会变成美丽的家园。让我们也做一个勤劳的小朋友,把我们的家园建设的更加美好。