16 雷雨教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

16.雷雨教学目标:知识与技能:会认“压,乱”等4个生字,会写“垂、雷”等4个生字;并掌握“一动不动、乌云、黑沉沉”等词语。学习多音字“得、都”。过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度与价值观:联系生活实际,想象雷雨前、中、后的景象。教学重难点:重点:感受雷雨前的情景。难点:联系生活感知

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-14 14:10:00

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学校：新和县塔什艾日克乡塔什艾日克小学

16 雷雨教学评价实录

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2018-05-14 14:10:00

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关键词：16 雷雨教学评价实录

正文

16.雷雨

教学目标:

知识与技能:会认“压,乱”等4个生字,会写“垂、雷”等4个生字;并掌握“一动不动、乌云、黑沉沉”等词语。学习多音字“得、都”。

过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。

情感态度与价值观:联系生活实际,想象雷雨前、中、后的景象。

教学重难点:

重点:感受雷雨前的情景。

难点:联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。

教学方法:讲授、引导、朗读、合作

教学手段:课件、书、生字卡片

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题

1.同学们,今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大,爱发怒的就属他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁?(雷雨)非常好,他就是我们的雷雨。今天就让我们一起来学习有关雷雨的一篇课文。

2.板书课题、齐读课题(生齐读2遍)

二、自读课文、检查生字、词

1、请同学们打开书本,自己大声的朗读课文。

要求:(1)读准字音,读通句子,不要漏字也不要填字。

(2)遇到不认识的字可以请教你的同桌或是查字典。

(3)画出生字、标段自然段。

2、范读课文,教师领读。

3.检查生字、词

(1)课件出示会认的字、词

压蝉垂户压下来窗户树枝乱摆哗哗

(2)读准生字音:(多方式读字词)齐读、开火车读、个别读。

(3)小老师带读词语。刚才小朋友读得非常认真,谁来当当小老师带着大家读一读这几个生词。

(4)学习会写的字和多音字

雷(雷雨)(打雷)(形近字:雪\需\雨)

垂(垂下)(垂直)(垂头)(睡\唾)

户(户口)(户主)(窗户)(尸\房)

压(电压)(高压)(压平)(愿\原)

压都(会用组词造句)

(5)这四个字中,你认为哪个字最难写,需要提醒小朋友注意?(垂)

是啊,“垂”不但难读,而且特难写,师范写生跟着书空

(6)生练写(把这个字写两遍。)

三、再读课文,整体感知。

1.再读课文,思考:课文讲了有关雷雨怎样的自然景象?

(播放视频)

2.结合课后第一题说一说。

3.同桌之间讨论交流并汇报。

(1)指名回答(2)全班齐说

4.小结:同学们说的很棒,这篇课文就讲了雷雨前、中、后的自然景象。四、总结

同学们,这节课你们都记住了哪些字或者词语呢?

五、作业布置

1.抄写本课生字:5+2+1

2. 继续朗读朗读课文

板书设计:

16.雷雨

多音字:

压(Yà)(压根儿)(压板)都(dōu)(都是)(都有)

课后反思:

(Yā)(气压)(压住) dū)(首都)(都市) (

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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