1千米有多长教学实录及点评

《1千米有多长》教学设计

遂城第二小学黄晓华

教学步骤:

《1千米有多长》是北师大版小学数学二年级(下)册第四单元的内容。

本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位。

千米”这个长度单位比较抽象,教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长:

第一步:

通过同学们手拉手站成一排,体会10米大约有多长;

第二步:

通过实践感受10米有多长,进一步猜测体会100米需要多少人,需要走多少步,感受100米有多长;

第三步:

结合学生的生活实际,估一估,体会1千米有多长。

在教学过程中,通过让学生拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动,真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”教学时,充分联系前面100米有多长,10个100米长就是1千米,然后结合实际,感受1000米的长度。使学生体会到在表示较远的距离时,要用“千米”作单位,并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系,联系生活实际,合理运用长度单位。

一、教学目标

1、知识与技能

感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

2、过程与方法

通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

3、情感态度与价值观

体会长度单位与实际生活的联系,并适时渗透思想教育。

二、学情分析:

通过前面的学习,学生已经认识了长度单位:米、分米、厘米、毫米,以及它们之间的

进率,多数学生能联系生活实际,充分感知所学长度单位,合理运用长度单位。这时借助米这个长度单位来学习千米,只要找准切入点,就会降低学习难度,能够很好地帮助学生学习并掌握千米这个更大的长度单位。

三、重点难点:

在活动中体验千米的含义,正确建立1千米的长度观念

学时重点

1.体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

2.理解1千米=1000米,并解决相关问题。

学时难点

体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

四、教学过程

活动1【导入】创设情境

(一)复习:

1、我们学过哪些长度单位?你能用身体语言表示它们吗?(生答师板)

(二)、教学活动:

活动1:

1、同学们,你知道你走一步有多长吗?

学生估计自己一步的长度。

2、下面我们请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学

的一步大概有多长?

学生实地测量一步有多长。

师:大约两步1米。

活动2:探究与体验

1、实际测量,感受走10米的长度

猜一猜:10米需要多少个小朋友手拉手伸直手臂?

生估测,然后实际做一做:在班级里,与事先准备好的10米长绳子比较,大约9人。

需要走多少步呢?

生估测,说依据,后实际沿着10米绳子走一走大约有多少步,指一生实际走一走,走一个来回,其他同学帮着数步子做好活动记录。

教师指导学生用自然走路的方式测量长度。再指名一生走一走。

得出结果10米需要大约走20步。

2、估计100米有多长

学生讨论估测:

需要大约多少个小朋友手拉手伸直手臂?(90人)

需要走多少步?(200步)

2、估计和想像1千米有多长。

以现在估测的走100米,估计自己走1000米需要多少步,要用多少人?

学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来。

教师一学校操场为例,想想1000米有多长。

让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度。

教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段(学校遂城二小到全丰广场),供学生体验1000米有多长?

学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。

想一想:还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米?

学生根据自己的感受来举例。

师总结:1000米也可以用以个新的长度单位千米(km)来表示:

如果用字母表示等式,该怎么写呢?

1千米=1000米

1km=1000m

学生读写等式。

怎样巧用公式,把千米和米区分开,让人一听就明白?

学生试读。

指导学生在单位与数字之间适当停顿。

学生齐读等式

3、想一想:还有哪些地方有千米的标志?(限速标志、速度表)

学生联系生活实际想一想,说一说。

4、活动3【练习】实践与应用

完成课本37页练一练。

(1)第1题。

学生在书上选择答案,并小组交流。

指名汇报,并说一说你是怎么想的?

(2)第2题。

(3)第3题:估一估

(1)我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?请学生发表个人意见。

师小结:1千米,我们大约走2000步。我们从校门口出发数出2000步,看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

活动4:反馈小结

本节课学习了哪些内容?师生梳理所学新知。

活动5【作业】板书设计及作业

板书设计:1千米有多长

1千米=1000米

1km=1000m

作业:走一走量一量从家大约到哪里有1千米。