千米的认识教学设计是什么类型的资料？

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千米的认识教学设计｜教案在线预览

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关键词：千米的认识教学设计

正文

认识图形

教学目的:1、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形,正方形的特征用长方形,正方形,三角形,平行四边形拼图

认识锐角、直角和钝角

第1课时

教学内容:教材64-65页

教学目的:

1、认识长方形,正方形的特征

2、会自己描述长方形、正方形的特征、

教具准备:小棒长方形正方形三角板直尺

教学过程:

一、创色情景引入新课

同学门,你们认识长方形和正方形吗《生活中那些物体是长方形和正方形?学生找后口述

你是怎样辨认的?长方形和正方形有什么特征?我们今天旧来讨论

板书课题

二、动手实践,自主探索

小组动手实践,研究长方形和正方形的特征

教师指导方法,用折一折比一比量一量的方法

跨组交流

三、合作交流

小组汇报交流结果

教师整理并板书

4条边4个直角

长方形对边相等正方形4条边相等

四、巩固拓展

课堂活动练习十四

第二课时

教学内容:103页——104页

教学目的:1、认识直角、锐角和钝角

2、会辨认直角、锐角和钝角

教学过程:一、创色情景,引入课题

1、出示:各种角,如红领巾黑板桌角等

问:你在生活中还见过什么角?

学生汇报

2、揭示课题

其实,在生活中,角到处可见,这节课我们一起来研究角

二、自主探索

出示例1

展示三个角

老师:观察角,你有什么发现?

学生观察,讨论,交流

学生汇报

组织研究

请用三角板比一比3个角,你有什么发现?

学生比较探后交流

教师板书:比直角小比直角大

指导学生看书103-104

教师:通过看书你知道了什么?

学生回答

教师板书:锐角比直角小钝角比直角大

三、巩固提高

你能用手臂比出大小不同的直角锐角和钝角吗?

用纸折角

用小棒摆角

四、尝试画角

同学们能比,能折,能摆这3种角了,你会画吗?

学生画角

练习

课后记

第四课时

教学内容:教材105页

教学目的:1、认识平行四边行的特征

2、会辨认平行四边形

教学过程:一、创色情竟,引入新课

教师:课前同学门观察了楼梯扶手,防盗栏,篱笆等实物,请你们说说观察结果

学生汇报

教师:这些都是平行四边形,生活中,到处可见平行四边形,你还在哪里看见过平行四边形?学生汇报

平行四边形到处可见,今天我们一起认识平行四边形

二、实践操作,初步感知

学生用纸条做长方形后拉一拉,看有什么变化?

小组合作交流

全般汇报

课后记:

第5课时

教学内容:教材108-109

教学目的:1、会用长方形,正方形,三角形,圆,平行四边形平图

2、培养学生的动手能力和创新意识,

教学过程:一、创色情景,引入新课

谈话引入

老师今天带大家到图形王国去完

出示各种图形

出示各种图形平成的实物图片

二、讨论观察

大树叶子想什么?树干呢?

鱼和帆船,象什么图形,你会拼吗?

生活中还有那些物体是我们学国的图形拼成的?学生交流

三、操作实践

1、学生动手拼图形

学生展示评价

2、学生用三角行拼正方形长方形和平行四边形

3、七巧板

介绍七巧板

学生用七巧板拼图

四、小结

你有什么收获?

资料摘要

千米的认识教学设计

千米的认识教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：千米的认识教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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