Lesson 13 Seasons公开课教案

冀教版小学英语六年级上册Lesson13 Seasons

教

学

设

计

肥乡区常庄联办小学王娜娜

Lesson13 Seasons

一、教学目标:

1.知识目标:

(1)掌握并能运用表示季节的单词 winter spring summer autumn season

(2)理解并运用句型There is/are及感叹句What a hot,sunny day! 2.能力目标:

掌握本课所学的单词及句型,并能在此基础上熟练描述四个季节的气候特征。

3.情感目标:

激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,也让学生学会热爱生活,发现生活中的美。

二、教学重难点:

1.重点:掌握四会单词 winter spring summer autumn season

2.难点:运用所学的单词及句型熟练的描述四个季节的气候特征

三、教学用具:图片,PPT

四、教学过程:

Step1 Greeting

Say hello to the students.

Step2 Presentation

1.多媒体出示四季的图片让学生观察,导入本课,教师板书课题,在字母ea组合下画横线,重点讲解发音,让学生根据单词的发音记忆单词的拼写。出示字母ea组合常见的两种发音及相对应的单词,加以拓展和归纳。

2.逐个出示四个季节的图片,讲授单词。为帮助学生更好地记忆单词,利用小游戏来进行练习。拼读结束后,利用两分钟时间练习拼写并提

问同时引出There be句型。

3.让学生试着用几个词概括冬天的气候特点,及其冬天的特殊景象,再让学生根据这几个重点词连成句子,描述冬天。

3.借用雪莱的“If winter comes, can spring be far away?”出示春天图片,讲解spring。让学生观察图片并结合生活实际,回答问题H ow' s the weather in spring? What can you see in spring? 让学生试着用几个词概括春天的气候特点,及其春天的特殊景象,再让学生根据这几个重点词连成句子,描述春天。

5.用Whi c h season is very hot?做肢体动作,引出summer,做出非常热的动作让学生感叹夏天是那么的热,What a hot ,sunny day ! 加以引导,拓展冬天是那么的冷What a cold,snowy day! 6.出示秋天的图片,让学生以填空的形式,自己试着说出秋天的气候特点及其特殊景象。

7.Pairwork (老师预设几个问题,供学生参考)

What is your favourite season?

How's the weather in ……?

What can you see in ……?

五、小结:

(试着让学生总结)本课我们主要学习了四个季节,及其四个季节的气候特征。老师粘贴四个季节的图片,指名学生写单词。然后指

名学生说出本课所讲的重点句子。

六、Homework:

1.背写四会单词

2.画一幅自己最喜欢的季节的图画,并用英语描述这个季节所具有的气候特征。

七、当堂检测(共10分):

一.补全单词(每小题1分)

w__ __ter __ut__mn s__mm__ __

二.选择题(每小题1分)

()1.There ___ four seasons __ a year.

A is , in B are ,on C.are ,in

( )2.There ___ ice and snow.

A is B am C are

三.按要求写单词。(每小题1分)

1.cold (反义词)______ 2.season (复数)______

3.sun (形容词)________ 4.leaf(复数)_______

板书设计:

Lesson13 Seasons

winter spring summer autumn

There be…

What a hot,sunny day!