21 青蛙卖泥塘优秀教案案例

21、青蛙卖泥塘

学习目标:

1、会认双横线中的7个字,认读新词,适时理解“绿草如茵”的意思。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,感受到美好的环境是靠我们的双手劳动创造的。

教学重点:

1、识字、写字、朗读。

2、懂得青蛙没有读掉泥塘的原因。

教学难点:

1、懂得劳动创造美好的生活,知道劳动的辛苦。

2、想象青蛙的所想、所为,填补文中空白,续编故事。

教具准备:

生词卡、CAI、头饰

课时:两课时

第二课时

一、设境诱情,回忆导入。

1、同学们,上节课我们认识了想要卖掉泥塘,搬到城里去住的小青蛙,这节课咱们又见面了,瞧,它还给咱们带来了老朋友呢!(课件出示词语:吆喝、舒服、草籽、播撒、水坑坑、打打滚儿、绿草如茵)

2、指名读词。齐读。(来,咱们一块儿来读读,每个字娃娃读两遍。)

3、复习课文内容:森林里传出了小青蛙大声的吆喝,咱们也去帮帮忙吧!(出示“卖泥塘哟,卖泥塘!”全班齐读)请小朋友吆喝,可多叫几个人。

4、这叫声引来了哪些小动物?——(生述,师板书:卖:青蛙。买:老牛、野鸭……),可他们并没有买泥塘,这是为什么呢?听了他们的建议青蛙又是怎么做的呢?请大家带着这两个问题自由读一读课文,把没有买泥塘的原因用横线画出来,把小青蛙的做法用波浪线画出来。开始吧!

二、入情入境,探究原因。

(一)品读3、4自然段。

师导:同学们,对这个泥塘,老牛看法怎样?指名说。

谁能用你的朗读声告诉大家,在水坑坑里打滚是件挺舒服的事?

指名读,师评。(1还是只小牛呢!嗯,干活累了之后来这儿打打滚儿,会感觉舒服多了! 2哇,打打滚了,身上的寄生虫也全没了,真舒服。)师过度:这么好的地方,老牛为什么不买呢?

指生反驳:1可是这儿没有草,老牛会饿死的呀!(相机引导:老牛,老牛,草对你真的那么重要吗?)

师评:是呀,这可真是一大遗憾,来,把你的苦恼读给大家听听!

如果这儿能种上些草,解决老牛的温饱问题,那该多好呀!谁再来读读。

这泥塘真是叫老牛为难啊!你们能把老牛的话连起来读一读吗?试试看。(生自由读第3自然段)

指名读。角色扮演,1旁白,1青蛙,1老牛。

(3)师小结:所以老牛——(生接读:没有买泥塘,走了。)(板书:没草走了)

过渡:听了老牛的话,青蛙是怎么想,怎么做的呢?

(二)品读第5、6自然段。

1、指两名同学回答。

2、师导:青蛙听取了老牛的意见,于是他开始采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。谁先采集是什么意思?(收集)

那播撒呢?指名描述或做动作。

3、师评:真是一群勤劳的小青蛙呀!大家辛苦了,闭上眼睛休息休息!(师配乐讲述:时间一天一天的过去了,小青蛙每天都来浇水施肥,春姑娘悄悄地送走了冬婆婆,春雨滋润着这些小芽,轻声催促它们快些长大。来,睁开眼睛看一看)

(1)谁来说一说你看到的景象。指名说。(相机指导:你看到了怎样的小草呢?这是一片怎样的草地呢?)

师:你们刚才说的泥塘变绿了,变美了,第六自然段用了一个词来形容这绿地毯似的草地,是哪个词呀?

(2)生找、说词,适时出示:绿茵茵。像这样ABB的词语你还积累了哪些?请生回答,表扬。

过渡:到了春天,泥塘周围绿草如茵。

师导:看到这样的美景,青蛙又会怎么想?(预设:泥塘一定能卖出去……)过渡:于是,青蛙又站在泥塘周围,开始大声(师提示语)地吆喝(生):——(卖泥塘哟,卖泥塘。)你为什么喊得这么大声呀?瞧你的脸都涨红了。(生:池塘变美了,青蛙更加自信了。)难怪青蛙大声地吆喝……

让我们也带着这份自信,再来吆喝一声吧,“卖泥塘哟,……”

(三)品读7—8自然段

过渡:这次,青蛙这响亮的吆喝声把野鸭给吸引来了,它是怎么说,怎么做的?生答。

1、师提示:(将老牛的话很和野鸭的话放在一起)你发现了什么:他们都是先说好处,再提的建议,这样委婉间接更能让人接受。

2、孩子们,如果这儿有了水,野鸭可以干什么呢?

指名想象。相机感情朗读野鸭说的话。(来,把你的愿望读出来。诚恳地向好朋友表达你的建议。)

4、师结:所以,野鸭也没有买,飞走了。(相机板书:水少飞走)

过渡:听了野鸭的话,青蛙是怎么想,怎么做的呢?

生回答:砍竹子,引水。

四、拓展延伸:

1、同学们,森林里还会有哪些小动物来买泥塘呢?他们又会怎么说呢?

2、出示句式:蝴蝶飞来了,说:“()”

()爬来了,说:“()”

()()来了,说:“()”

3、最后青蛙的泥塘建好了,青蛙又会怎么吆喝呢?(请小朋友说)

4、请小朋友读11自然段青蛙吆喝的内容。

5、噢,这么好的地方,我听了都想立马买下来,一定能卖个好价钱。那青蛙是怎么想的呢?——为什么要卖掉呢?其实就是说他不需要卖掉。

过渡:于是,青蛙再也不卖泥塘了。

6、你觉得这是一只什么样的青蛙?

五、角色扮演:

扮演整篇课文。

六、总结、升华。

如果你是售货员,要向同学推荐一样东西,比如一本书、一种文具,你会怎么吆喝呢?