长方形、正方形的周长应用教学设计及教案分析｜教案在线预览

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正方形、正方形周长的应用【教学内容】教科书第89页至第91页练习十八中的1~7题及思考题。【教学目标】1.通过练习,进一步加深对周长的认识,能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。2.结合具体的情境,进一步感知周长与实际生活的密切联系。3.能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的周长应用

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2018-05-24 00:47:00

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学校：雨城区第八小学

长方形、正方形的周长应用教学设计及教案分析

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关键词：长方形、正方形的…教学设计及教案分析

正文

正方形、正方形周长的应用

【教学内容】

教科书第89页至第91页练习十八中的1~7题及思考题。

【教学目标】

1.通过练习,进一步加深对周长的认识,能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。

2.结合具体的情境,进一步感知周长与实际生活的密切联系。

3.能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。

【教具、学具准备】

教具:课件。

学具:每人准备一张方纸巾、一本美术书。

【教学过程】

一、板书课题长方形、正方形周长的计算。

二、揭示学习目标长方形和正方形周长的计算。

三、指导练习

指导学生完成练习十八中的1~7题。

1.第1题

(1)让学生独立计算各个图形的周长。

(2)在小组内交流算法。

(3)全班交流,指名学生回答计算结果,并说说你是根据什么进行计算的。

2.第2题

(1)让学生独立计算填表。

(2)在小组内交流算法。

(3)全班交流,指名学生回答计算结果,并说说你是根据什么进行计算的。

3.第3题

(1)理解题意,明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周,要求小黑兔跑了多少米,就是求篮球场的周长。

(2)教师让学生独立解决问题。

(3)教师组织学生进行全班交流。

(28+15)×2=86(米)

答:小黑兔跑了86米。

四、先学

第4题

(1)理解题意,明确求“大约要买多少厘米花边?”就是求专栏的周长。

(2)学生独立解决这个问题。

(3)全班进行交流。

长:130+140=270(cm)

四周装饰花边长:(270+140)×2=820(cm)

第5题

(1)准备工具:给每个小组发一张方凳(上面是正方形),让学生拿出课前准备的方纸巾、美术书。

(2)小组合作,先测量,再填表。(按整厘米数填)

边长周长长宽周长

方凳面美术书封面

方纸巾课桌面

(3)全班交流。让学生汇报测量结果、计算结果及计算方法。

五、后教

第6题

(1)理解题意。

让学生说说题目提供了哪些数学信息,提出了什么问题?

(2)尝试解决问题。

让学生独立思考解决,然后在小组内交流。

指名汇报,让学生口述想法。(通过计算正方形的周长得出铁丝的长度,铁丝的长度也就是长方形的周长,再通过周长计算出长方形的长。)

4×4=16(cm)

(16-3×2)÷2=5(cm)

答:这个长方形的长是5cm。

六、当堂训练

第7题

(1)理解题意。

让学生说说从情境图中获得了哪些数学信息,要我们解决什么问题?

(2)学生尝试解决。

(3)全班交流。

学生可能会出现以下几种方法。

①在空地里单独围。

(10+5)×2=30(m),30 m长的篱笆够了。

②长边靠墙围。

10+5×2=20(m),30>20,30 m长的篱笆够了。

③短边靠墙围。

10×2+5=25(m),30>25,30 m长的篱笆够了。

引导学生认识,在解决实际问题时,要根据具体情况具体分析,找出合理的解决问题的方法。

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长应用教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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