十几减9第二课时教案｜教案在线预览

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十几减9教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算十几减9。教学难点:理解十几减9的退位计算方法。教

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所属课文：十几减9

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2018-05-17 16:33:00

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学校：元氏县新城实验学校

十几减9第二课时教案

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关键词：十几减9第二课时教案

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十几减9

教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点:能比较熟练地计算十几减9。

教学难点:理解十几减9的退位计算方法。

教学过程:一、创设情境,提出问题。

同学们,上一节课我们讲到小小丑在卖气球,你看(挂图出示)小丑今天又来了,小丑说:“我有15个气球,卖了9个”你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意。

全班交流,提出:还有多少个的问题。

应怎样计算呢?

根据回答板书:15-9=□

二、自主探索,领悟算法。

1、实物操作。

讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)

2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去9个?

3、小组汇报:你是怎样算的?

4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一:10-9=1 1+5=6

方法二:15-5=10 10-4=6

方法三:9+()=15 9+(6)=15 ……

5、师:同学们能用这么多方法来计算15-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化)

6、试一试。

出示:12-9= 14-9= 16-9= 11-9=

让学生用方法二来计算。

提示:可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答,并要求说出算法。

三、巩固应用,深化拓展。

1、用同学们喜欢的方法计算。

18— 9 = 13 — 9 =

15 — 9 = 17 — 9 =

让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。

2.巩固运用

(1)引导学生看图,说图意。

(2)先独立完成,再同伴交流。

(3)全班交流算法。

3、做“想想做做”第3题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。

四、总结评价,点拨学法。

师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。

(根据学生回答,板书:十几减9)

板书设计:

十几减9 方法一:先算10-9=1,再算1+5=6

方法二:先减去5,再减4

方法三:9加(6)等于15.

关于本教案的常见问题

Q：十几减9第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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