1 我们爱你啊，中国教案公开课一等奖

《我们爱你啊,中国》教学设计

教学目标

1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.过程与方法:会写本课生字,理解由生字组成的词语。

3.情感态度与价值观:通过朗读、诵读,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。

教具准备

多媒体课件

课时安排

两课时

第一课时

一、引入课题

1.简介:“中国”名称的由来

这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家,而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”,那就是后来的事情了。古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转,就像一把转动的伞一样,而伞的顶端就是北极星。依此设想,人们便认定人君的国都就是“土中”,即大地的中心。传说武王伐纣成功以后,所做的第一件事情,就是寻找“土中”,结果找到了伊、洛平原,并定都洛阳,其用意是让天下百姓像星星那样向自己团聚合拢,此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移,逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。

2.导语

对于所有华夏儿女来说,是多么亲切的名字!在升旗仪式时,同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图,你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆!那时,你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲,来赞颂我们伟大的母亲——中国呢?相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣二、播放配乐朗读,整体感知课文内容。

思考:听读完课文,你们知道课文主要写的是什么吗?(主要写中国部分地区的风景和

物产)

三、学习第一段

自由读第1自然段,说说第一自然段写了什么?(中国东、西、南、北地方的景色)思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)

四、学习第2自然段,感受祖国风景的美丽。

出示有关这一段景物的图片,问:请用适当的词语来形容这些景色。

五(3)除了诗里写的,你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。(参考答案九寨沟、壮观的秦兵马俑,神气的敦煌石窟、天然海滨浴场北戴河等。)

第二课时

一、复习导入

1.听写词语。

2.朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。

二、学习第三段

1.学习第3小节。

(1)朗读并理解词语:醇美光洁绚丽天工巧夺。

(2)用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。

(3)有感情地朗读,背诵。

2.小结学法:

朗读诗句,理解词语。

展开想象,再现画面。

联系积累,丰富画面。

感情朗读,练习背诵。

三、用上面同样的方法自学第4—6节,再交流讨论,教师适当指导补充。

第4节:各民族有代表性的风物。结合图或录像简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。

第5节:(1)古老灿烂的文化,改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。

理解:“新歌”指什么?(对于未来我们该做什么,必须怎么样才能复兴中国,复兴中国的光辉历史。在一次在中国的热土地上响起胜利的乐章)

第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)

1.引导交流。(在交流过程中,应引导学生大胆想象、相互补充,教师也可以作相应的补充,以此提升学生的认知和感悟。)

桂林四绝——山青、水秀、洞奇、石美

黄山三绝——奇松、怪石、云海

济南大明湖三绝:名亭、名诗、名书法

秦山四绝:旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘

2.朗读第2—6节,进一步体会祖国的迷人可爱并练习背诵。

四、创新与实践

1.这首诗感情真挚强烈,许多句子直抒胸臆,很适合集体朗诵你若有兴趣,可以为他选一个背景音乐,然后为他设计好领诵、齐诵部分,在班级活动时,可以作为一个节目来表演。(答案:略)

2.根据第六自然段,试着仿写句子。

(参考答案:

我们爱你——

莫高窟飞天的婀娜多姿,

秦始皇兵马佣的惟妙惟肖,

万里长城的蜿蜒起伏,

京航大运河的纵横交错。)