习作3优秀教案设计

习作三学写新闻报道

【教材解读】

教材内容包括三个部分:第一部分,一则新闻报道的例文;第二部分,对照例文,简要介绍报道的特点;第三部分,提出本次习作要求,并提示取材范围。

【学情分析】

“新闻报道”对于五年级的学生来说是一个全新的问题,学起来有一定的难度。这需要教师积极有效地引导学生分析好例文,让学生首先明确“新闻报道”的特点以及写法,然后再努力地加以实践,学着写一篇新闻报道。

【教学目标】

1.通过阅读例文,感悟新闻报道的写作特点,初步掌握新闻报道的写作方法,并能尝试把这种方法运用到习作实践中去。

2.能按照新闻报道的写作方法,写一次竞赛活动。

3.引导开发学生把观察深入到真实生活中去的意识,形成留心、体验生活的习惯。

【教学重、难点】

教学重点:

把握新闻报道的方法,写一次竞赛活动。

教学难点:

感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法。【教学时数】

一课时

【教学准备】

利用多媒体收看新闻联播及身边新闻,谈自己对新闻初步感知。【教学过程】

一、导入

1.播放新闻联播片头曲,提问:新闻联播会播报什么?

2.展示学校清明节去革命烈士陵园祭扫的图片及报道,初步感知新闻的特点及作用。提问:你对新闻有哪些了解?(新闻又叫消息。

是对新近发生的有社会价值的事实的报道。)

3.今天我们要来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。

二、学新闻

1.自读例文,再指名读,思考:例文每一自然段写了什么?

2.讨论:读了这则报道知道了什么?(对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。)

3.自读习作3第二部分,发现报道的写作特点。

4.讨论

归纳,板书:

标题:题目突出重要内容

导语:交代结果

主体:事情经过

结尾:补充交代

5.图例展示内容编排。

三、说新闻

过渡:我们刚刚举行了第25 届校园运动会,我们班取得了骄人的成绩,你能为此写一篇报道吗?

1.出示图片,回顾班级成绩。

2.结合板书指导确定标题,突出重要内容。

3.学生口述比赛情况,注意体现出报道的时间、地点、人物、事件,以及为什么等因素。

四、写新闻

1.刚才我们了解了新闻报道的一般写法,那你能不能把我们举行的一次活动或者自己看到的一项比赛用新闻报道的形式写给别人看呢?想一想,如果写的话,你会怎么样去写。

2.学生根据刚才的讨论开始动笔写作。老师及时巡视指导。

五、评新闻

1.对照作文要求,为初步修改做准备

2.学生自己初步修改。

3.取代表性习作,全班共同修改。

4根据要求,学生再次进行修改。

5.播报新闻。

六、总结并布置作业

1.誊写作文。 2.尝试体验播报新闻报道。

【板书设计】

标题:题目突出重要内容

导语:交代结果

主体:事情经过

结尾:补充交代