15 埃及的金字塔课时教案｜教案在线预览

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《埃及的金字塔》教学设计教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课1、同学们知道四大文明古国吗?古埃及、印度、巴比伦、中国。勤劳勇敢的

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 09:30:00

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学校：高邮市三垛镇三垛实验小学

15 埃及的金字塔课时教案

未知

2018-04-23 09:30:00

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关键词：15 埃及的金字塔课时教案

正文

《埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课

1、同学们知道四大文明古国吗?古埃及、印度、巴比伦、中国。

勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的“万里长城”,说到埃及,人们必然会想到举世闻名的“金字塔”。

今天我们一起走进埃及,一起到神秘古老的埃及金字塔去看一看。

齐读课题:15.埃及的金字塔

这是一篇说明文,读了课题你有什么疑问?(学生自由质疑)相信同学们通过学***多数问题都能自己解决。2、我们先欣赏一组图片:狮身人面像、金字塔夜晚的景象······

二、预习反馈

引入:课文已读过几遍了,下面老师来检查一下同学们的预习情况。

1、我会认

七个一类字两个二类字,指名读,齐读,易错音(翘舌音:厦锥矗;前鼻音:坟吨)

描红

2、我理解

摩天大厦:厦,大楼。指大楼高耸入云。

巍然屹立:巍然,高大的样子。高高耸立的意思。

3、我想读

课文我们已经读过几遍了,开火车朗读课文,注意读准字音,读通句子。(及时纠正读音)

三、再读分段

引入:快速浏览一下课文,思考这三个问题。

1、我思考:课件出示三个问题

提示:全文的过渡句一般在课文的中间部分,自然段开头比较多。

课文主要写了什么?(提醒围绕过渡段来概括。示范说明文概括主要内容的方法:这篇课文介绍了外观宏伟结构精巧以及如何建造起来的······)

分段,先说,提示过渡句在分段时的作用,最后出示段

意。

四、我合作我探究

引入:下面我们先来学习课文的第二段,2、3自然段。

1、出示阅读要求,特别提醒作批注,巡视指导。

2、合作探究后反馈

先来看看课文是怎样写出金字塔的外观宏伟的?

点拨:

第2自然段,简单介绍了金字塔的作用及名字的由来(矗立在金黄色的沙漠中;外观轮廓像汉字的“金”字;像金子一样的颜色;有金子一般的价值。)

宏伟:塔身之高146米;周边之长1千米;石块之多230万块,平均每块重2.5吨(同学们算一算,我们一个班的同学加起来多重);石块数量之多,230万块,三分之一米宽绕地球一周,60万个车皮;人数之众10万人;时间之久30年时间。)

运用了哪些说明方法?(列数据、作比较、举例子)再来看看课文是怎样写出金字塔的精巧的?哪些词语突出了“精巧”?

(磨很平整很紧密刀片插不进去)

3、齐读第3自然段。(前面有些句子可适当指导朗读,对着课件)

4、再来欣赏几幅图片,感受一下金字塔的宏伟与精巧。

五、考一考大家

1、出示课件,指名口述,填好后齐读。

六、作业

课件出示

板书15、埃及的金字塔

外观宏伟结构精巧如何建造说明方法列数据作比较举例子

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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