6 半截蜡烛优秀教案

半截蜡烛(第一课时)

【教材分析】

课文叙述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事,表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。

故事情节一波三折,依靠生动的描写,让我们仿佛也身处其境,感受到了那惊心动魄的一幕。整篇课文始终让我们关注着伯诺德夫人一家的命运,让我们真切地感受到她们强烈的心理活动。这是课文着墨比较多的地方,也是课文的重点所在。因此,我们在读课文时,要把描写人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子多读几遍,那感受会更深。

【设计说明】

《语文课程标准》阶段目标指出:5~6年级学生学习目标之一是阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。因此,本课采用以激发兴趣与情感阅读为导向的教学方法,让学生在不断的自主探究阅读与合作交流感悟中理解伯诺德夫人一家人是怎样与德军周旋的,并通过人物在险境中的动作、神态、语言等感受他们的沉着、镇定、勇敢以及强烈的爱国精神。

【教学目标】

1.学会7个生字,绿线中的2个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过对人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子的朗读,抓住“似乎”等重点词语,感受故事情节的一波三折,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

4. 能在理解课文内容的基础上,感悟人物细节描写,演一演故事。

【学习重难点】

1. 通过对人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子的朗读训练,体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

2. 感受故事情节一波三折的魅力和表达技巧。

【教学过程】

一、引入新课,检查生词

1.板书课题,我们今天学习(生齐读课题)。

2.截,粉笔变描红:隹的四横要匀称,斜勾要舒展。截在这里是个量词。

3. “截”是个生字,课文中还有几个生词,我们一起读一读。

二、理清文章脉络

1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读顺句子,想一想,围绕半截蜡烛,这篇课文主要讲了什么?

2.理清脉络

(1——2)收藏情报

(3——7)保护情报

3.概括课文的主要内容

伯诺德夫人一家三口在收藏情报,保护情报。

教师相机评价:语言要简洁,概括要完整。

三、学习第一部分(收藏情报)

1指名读第一部分

2.品析词语:绝妙绝密

出示:伯诺德夫人想了一个绝妙的主意,屏显:绝妙的主意

收藏了一份绝密的情报屏显:绝密的情报

这两个词语中都有一个“绝”,好好想一想,它们的意思一样吗?

师:都表示程度,意思是一样的。

指生交流:

绝密:特别的机密。极端的机密,极其机密。

绝妙:妙是奇妙,就是极其的巧妙。

3.你能在第二自然段中找到或者说是看出绝密和绝妙之处吗?

(1)绝密的情报

收:这可能是一份军事情报,关系着军队的作战方案,甚至关系着国家的生死存亡。(交给军队,军队是直接用火力打击、消灭敌人的)

评价:你们是从人物的表现来看的,是侧面找的,再从正面找一下。

(2)绝妙的主意

四人小组交流:

绝妙之处(第一,藏在蜡烛里、第二,里面有小金属管,有2层保护,第三,把它放在了最显眼的地方)

收:真是妙不可言。伯诺德夫人给你留下了什么印象?(机智沉着)

小结:机智的伯诺德夫人,一个普通的家庭妇女,本应该做小家的事情,现在做的却是关于国家安全,很危险的大事。

四、感受紧张的氛围

1.思考:他们在怎样的境况下保护这份情报的,(课件:滴答滴答的闹钟声)快速地看3到7自然段。用一个词语来说一说此时的境况。师:你觉得是怎样的

境况?

生:危险

2. 哪里看出来的?品析描写伯诺德夫人心理活动的句子。

3.指导朗读,读出紧张。

4.还能从哪里感受到紧张的氛围?

学生交流,指名读,齐读。

5.总结:听了同学们的朗读,环境描写,人物的心理描写,让我们顿时感受到气氛的紧张。

五、学习第二部分(保护情报)

1.过渡:在紧张的、危险的、可怕的、恐惧的境况下,这三个人是怎么保护这份情报的?各用什么方法?

2.指导方法:(由扶到放)

指生说,说出句子(伯诺德夫人--------从厨房----吹熄)

教师:你找对了,你说,是什么方法,能用一个词说嘛?(谁能简洁地说。)【换灯】长到短、繁到简(教师追问:到底用了什么方法)

请学生上黑板板书:换灯、端走、拿走

指黑板请同学说:他们采用的方法是———,———其实方法一样,但理由不同,

3.他们各找了什么理由呢?理由在他们的语言中,他们是怎么说的。

4.屏显出示引读:

母亲说-----------儿子说--------女儿说--------

好,在三个人的语言中,找他们各自的理由,也想上面这样,各用一个词语表示。板书:油灯亮天真冷楼上黑

评价:啊呀,说的真好,又准又简练。

5.收藏情报是绝妙的方法,现在我们看到保护情报的方法是绝妙的,我们在语言中体会它们的绝妙之处,读出理由,读出智慧。

屏显:分人物单独出现

(1)出示第一句

母亲的话谁来读:生交流四种读法。(理由充分、镇定、智慧)

过渡:蜡烛被吹熄,一场危机似乎过去了,真的过去了吗?时间一分一秒地过去, (2)看着蜡烛在燃烧,在变短,杰克又是怎么说

杰克:出示这句话。读好杰克的话,指生读杰克的话

他是怎么说这句话的?(慢慢地站起来说的,不急)

师评价:你读得很平静,但事实上所处的环境很可怕,很恶劣。

(3)出示第5段,请同学们看一看第5自然段

面对这种恶劣的环境,他却慢慢地、淡淡地、平静地说这个话,你又看出他什么? (指生说,看出他的智慧)

真不简单,他还只是一个幼小的孩子。谁能把杰克内心的镇定和环境的可怕读出来。指名读。

我们把他的话读好,齐读这段话。(这句话?)

(4)杰奎琳:出示,谁来读?指一女生读。

她为什么能获得成功?(让生讨论)有多种因素

第一个:娇声,撒娇,利用年龄的优势,唤起共鸣

德国军官家里也有这样的孩子。

第二个:称德军为司令官先生,戴了高帽子多尊重他

第三个:天黑,与年龄相称,理由很充分。

6.体会人物的智慧

这三处人物的语言都很简练,看出什么?

三个人想出了三种不同的办法,找了三个不同的理由,理由很充分,语言有很巧妙,更反映智慧。

六、总结升华爱国情怀

1. 补充知识:1939年到1945年,德国、意大利日本三个国家发动了第二次世界大战,他们侵略了许多国家,所到之处任意的抢劫、任意的搜查、任意的杀人,可以说是为所欲为,他们的行经,不能不激起被侵略国家的,人民的极大仇恨,国家国家,有国才有家。为了保卫祖国,这些被侵略的国家,从妇女到孩子,每个人都是战士,每个人都是看不见的战场全民皆兵,温馨的家成了残酷的战场。他们都参加反法西斯的斗争,在斗争中,他们锻炼的非常坚强,非常的勇敢,而且充满了智慧,热爱祖国的思想使他们成了勇敢的斗士,追求和平成了他们的理想。

2.学完课文,你有什么想说的吗?面对这一家,面对二战,你有什么想说的吗?

3.教师总结:国家有难,匹夫有责,我们都要成为保卫国家的斗士!好,这节课就到这。