习作4教学目标

一、欣赏剪纸

1、同学们,学习了《姥姥的剪纸》以后,我们知道姥姥是一位剪纸技艺高超的民间艺人,也让我们领略了中国剪纸的魅力。今天,就让我们继续走入剪纸的艺术殿堂,去欣赏那形象生动、内容丰富的剪纸吧!(多媒体出示)

2、一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,欣赏完这些剪纸作品,它们给你留下了怎样的印象呢?用一个四字词语来说一说。我们的书上还有——色彩缤纷、美不胜收。

3、欣赏着它们,我们能感受到一个个栩栩如生的生命形态;欣赏着它们,犹如在触摸着一个个非文字的灵光符号。这就是咱们中国剪纸的魅力所在,.这节课就让我们一起赏剪纸写故事。(板书:里的故事)

二、说说剪纸

1.打开书本83页,(出示ppt)阅读下面的习作要求,你认为要写好本次习作的关键是什么?(板书:观察仔细看想象丰富想)

(评价:仔细观察是我们写好这次习作的基础。丰富的想象是习作的关键,剪纸里都有一个生动的故事。)

2.欣赏书上的四幅剪纸,用一句话说说每幅剪纸的内容。

图1:一个少数民族的小男孩正牵着一头骆驼往前跑。

图2;一个少数民族的姑娘在跳顶碗舞。

图3:一个人坐在一头健壮的牛背上,另一个人正往牛背上爬,坐在牛背上的人伸手把另一个人拉上牛背。

图4:一个蒙古族姑娘在蒙古包里聚精会神地看书。

三、表达剪纸

(一)描述画面

1.我们把每幅剪纸的内容大概的了解了一下。其实,仔细观察,你会发现不一样的美。

现在,让我们把目光聚焦到第二幅剪纸作品上(出示图2),仔细观察,根据提示具体地说一说画面的内容,可以先在心里默默地说一遍,也可以在图的旁边用笔记下你要说的关键词句,这样,你等会的表达会更流畅、更精彩。

提示:人物(抓住长相、衣着、神态、动作等)背景。

(3分钟后)此时此刻,在你的脑海中浮现出怎样的画面?

2.集体交流,指名2生。并点评。

剪纸上,一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍,头顶一摞碗,手持酒杯,正在翩翩起舞。她两臂上下摆动,舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转,长裙在空中划出了美妙的弧线。(你已经展开了想象的翅膀,想象到这位蒙古族姑娘的舞姿是刚劲有力的,想象到她的长裙在空中划过,留下了一道美丽的弧线。)

一个穿着五彩斑斓裙子的女孩,头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗,在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈,好像有天大的喜事似的。(到底有什么喜事呢?请听下回分解。) (二)放飞想象

1、看到一位美丽的蒙古族姑娘,在这翩翩起舞。你们有什么疑问吗?

2、生交流:这个美丽的姑娘是谁?她的家庭状况如何?她在哪跳?她为什么要独个在跳顶碗舞?跳得怎样?结果怎样?

3、师点评:你们的提问,已经给老师安上了想象的翅膀,老师在想:她是一个怎洋的姑娘?出生在怎样的家庭?又为何要在这儿跳舞?跳得怎样?结果又如何?老师期待着你

们的精彩故事!那怎样才能让我们的故事精彩,让人读了还想再读、意犹未尽呢?让我们再来欣赏一组内容丰富的剪纸吧!

(三)编织情节

听同学讲故事:

1、(出示《牛郎织女》的剪纸)大家知道,这组剪纸向大家展示的是哪个民间故事吗?是的,它就是四大民间故事之一《牛郎织女》,还有三个是:《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》。我们刚刚才学过这篇课文,谁能简要的给大家复述一下故事主要情节?

2、学生讲《牛郎织女》的故事,教师点评。(声情并茂、引人入胜)

3、(出示课件)老师总结:牛郎孤苦伶仃,和老牛相依为命,老牛为了报恩,介绍织女和牛郎相识,从此他们过着男耕女织、幸福美满的生活。王母得知,狠心拆散,牛郎知晓,一心追赶,王母娘娘玉簪一划,隔河相望,喜鹊搭桥,七七相会。这个故事精彩吗?你觉得它精彩在什么地方?

4、学生交流:有趣的、感人的、有意义的、情节曲折的……

5、师:这些都是我们听故事听出的经验啊。在这些关于好故事的经验当中,有一条我认为最重要。(板书:一波三折)

师:情节曲折的故事才是好故事,一波三折的故事才是精彩的故事。

听老师讲故事:

这是我亲身经历的一个故事,大家想听吗?

故事情节:一天,老师没开车,乘公交车回家——车上人很多,没有座位——不久有人下车,我幸运地得到一个座位——正在窃喜之时,上来个老奶奶——大家都不让座,我那天很累,于是假寐——一个小孩子让了座位,让我很不好意思——又上来个女人,像是怀孕了——我想到怀孕的人很辛苦,于是起身让座——女子红着脸不坐我让的座位——她说我还没她长得结实——原来她没有怀孕,只是比较胖而已。

1你们觉得老师这个故事讲得怎么样?指生交流。预设:很好。有趣。情节曲折。……

2)这个故事的“波折”在哪里?(出示范画故事情节图。)

一波(事情):让座

三折(曲折):第一折——我上车,我没座位到有座位。

第二折——老奶奶上车,我不让座到小孩让座。

第三折——女人上车,我让座到女人不坐。

四、教师总结

精美的剪纸,加上一波三折的情节,相信同学们的故事一定异常的精彩!

老师拭目以待!

五、作业

完成习作四草稿。