资料摘要
1 谁的得分高教学目标1、掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写,认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。教学重难点重点:掌握竖式计算的简便写法难点:利用竖式计算解决问题教学准备课件教学过程一、创设情境导入1、今天,淘气和笑笑在玩套圈比赛,想知道他们的比赛成绩
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- 2018-04-16 21:32:00
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- 学校：靖边县第六小学
谁的得分高优秀说课稿
未知
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关键词：谁的得分高优秀说课稿
正文
1 谁的得分高
教学目标
1、掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写,认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。
教学重难点
重点:掌握竖式计算的简便写法
难点:利用竖式计算解决问题
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境导入
1、今天,淘气和笑笑在玩套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看一看。(课件出示P2页情景图和成绩统计表)
2、观察这张套圈比赛记录表,你了解到哪些数学信息?
3、他们谁的得分高?
板题:谁的得分高
二、探究新知
1、行估算
估一估谁的得分高?说一说你的理由。
2、尝试计算
那么到底是谁获胜呢？让我们来算一算，看看结果是怎样的。 1）淘气的总得分是多少？怎样列式？ 24+30+41=95（分） 2）指名生板演
24 54 24 +30 +41 +30 54 95 54 +41 95 答：淘气的总分是95分。
3）你认为哪一种算法比较简便？
4）请同学们独立计算笑笑得了多少分？指名生板演。 23+44+29=96（分） 23 +44 67 96 答：笑笑得了96分。
5）通过实际计算和比较发现：笑笑多一分，获胜。 3、总结： 三、巩固练习
1、指名板演：P3 3题集体订正 2、指导生完成P31、2、4题 四、思维训练
（ ） 0 3 （ ） +（ ）（ ） +（ ） 4 5 4 5 6 +1 （ ） （ ） 2 7 2 9 （ ）
五、总结
通过本节课的学习你有哪些收获?
六、布置作业
板书设计
1 谁的得分高(连加)
24+30+41=95(分)
24 54 24
+30 +41 +30
54 95 54
+41
95
答:淘气共得了95分,笑笑共得了96分。
23+44+29=96(分) 23
67
+29
96
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《谁的得分高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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