17 要是你在野外迷了路优秀说课稿｜教案在线预览

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要是你在野外迷了路教学目标:知识与能力:1.正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。2. 懂得“天然的指南针”怎样辨别方向。让学生受到启发,懂得“细细观察,多多去想”的道理。过程与方法:帮助学生理解辨别方向的方法,能正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生练习背诵课文。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-22 15:47:00

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学校：邢台县南石门镇皇台底村小学

17 要是你在野外迷了路优秀说课稿

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关键词：17 要是你在野外迷了路优秀说课稿

正文

要是你在野外迷了路

教学目标:

知识与能力:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

2. 懂得“天然的指南针”怎样辨别方向。让学生受到启发,懂得“细细观察,多多去想”的道理。

过程与方法:

帮助学生理解辨别方向的方法,能正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生练习背诵课文。

情感、态度、价值观:

掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识,引导学生体会感受大自然的奥秘和情趣。

教学重难点:

重点:有感情地朗读课文,懂得怎样利用自然现象辨别方向。

难点:掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学过程:

一、导入,揭示课题

1.提问:你喜欢到大自然玩吗?

2.设疑:要是迷了路,这时该怎么办?(请学生想各种可能)

3.揭示课题,老师板书。

今天我们继续学习《要是你在野外迷了路》。

二、读课文,检查识字

1.自读课文,要求读准字音,读通课文。

2.检查自学,随机识字。

指导学生读准字音。

3.默读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。

4.讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)

三、细读课文,自主学习

1.这些天然的指南针是怎么指方向的?师指导逐一学习太阳、北极星、大树、积雪的指南针作用。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。

2.学习第二小节

指名读第二节。提问学生太阳怎么指方向,用手势指导说明。

提问:太阳中午的时候为什么在南边?学生根据太阳的转动来说。

老师和学生做迷路游戏,请学生作太阳来指方向。

早上、傍晚的太阳你能辨别方向吗?(学习“旭日东升”“夕阳西下”)

理解“忠实”“向导”,太阳从东边升起,西边落下,中午的时候在南边。

3.学习第三小节

指名读第三节,提问:它怎么指方向。

北极星为什么是指路灯?

游戏互动:老师当北极星,学生随机指出方向“东南西北”。

有感情地朗读。

4. 学习第四小节

指名读。提问:大树怎么指方向。

指名学生做“大树”,自述怎样辨别方向。

理解“南稠北稀”,“稠”“稀”指什么意思?

再朗读,理解“大树枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方”。

5. 学习第五小节

齐读第五节。书中没有告诉我们答案,谁来解决这个疑问?

画图演示沟渠的光照情况,把“北、南”带进课文读一读。

6.齐读最后一节,明白“细细观察,多多去想”。

7.小结

刚才我们在很多游戏中了解了天然的指南针怎样给我们指明方向,老师来考考大家。师问生说,同桌互问互说。

8.指导朗读。

四、总结全文,拓展练习

1.说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流。

2.总结:大自然不光有很多天然的指南针,它还有许许多多的秘密等着我们去发现。

五、作业

有感情地朗读课文,续着编写诗句。

板书设计

要是你在野外迷了路

天然的指南针

白天夜晚阴雨天下雪天

细细观察多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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