16 草原教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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16.草原教学目标:1.有感情地朗读课文,学习生字新词,了解课文内容,认识草原的特点。2.理解课文第1自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。3.有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课文中优美的语言。教学重点:把课文读通顺、读流利。生字、新词。教学难点:弄清课文记叙顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2018-03-30 14:31:00

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学校：鸠江区白茆镇新树小学

16 草原教学设计(第二课时)

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2018-03-30 14:31:00

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关键词：16 草原教学设计(第二课时)

正文

16.草原

教学目标:

1.有感情地朗读课文,学习生字新词,了解课文内容,认识草原的特点。

2.理解课文第1自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。

3.有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课文中优美的语言。

教学重点:

把课文读通顺、读流利。

生字、新词。

教学难点:

弄清课文记叙顺序,了解课文内容。

教学方法:

1、采用自主、合作、探究法,轻松掌握生字、检查把课文读生动、读流利。

2、注重图文并茂,配以有关草原的图片歌曲,让学生了解草原。

3、利用榜样示范法,激发学生写字的兴趣。

教学准备:

1. 具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原,我的家》《天堂》《蒙古人》。

2.下载草原风光和民族风情的图片,制作课件。

3.下载原文朗读MP3.

教学过程:

一、提示课题,启发谈话。

1.(出示幻灯片)请同学们看看这一幅画:天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。什么地方有这样的景色?

2.今天,我们就要学习第16课《草原》。(板书课题)

(播放《美丽的草原,我的家》以及草原风光图)

4. 刚才我们欣赏了一首动听的歌曲,听着这样的歌曲,你的眼前出现了什么画面?

5.著名作家老舍先生访问内蒙古时,身临其境,那里有美丽辽阔的大草原,油然产生了特殊的感情。他目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯,又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写了下来。

二、录音范读,了解主要内容。

1.学生听配乐朗读录音,想象一下,草原的景色是怎样的?草原人民是怎样待客的?

2.学生自学生字、新词。

3.检查自学情况。(PPT出示,多种形式朗读)

4.让学生自己提出不懂的生字、新词。

三、再读课文,理清文脉。

1.这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程?

2.按访问的过程,课文可分为几部分?为什么?

四、整体感知,体会“景美人更美”

1.自由通过读课文,注意把句子读通顺,不认识的字请教同学。思考:草原给你留下什么印象?

2.你能用一个字,概括出草原给你、给作者的留下的印象?――――美。

3.草原的“美”体现在哪些方面?根据学生回答,归纳板书:

风光美

美

人情美。

4. 说说课文的主要内容。

5. 说说你读后的疑惑或想法。

6. 学生再读课文。

五、小结。

六、作业：

1、抄写生字五遍。（并准备听写）

2、有感情地朗读课文。

3、准备背诵第一、二自然段。

4、细细品读课文，体会草原的景美与人美。附板书设计：

16.草原

风光美

美

人情美。

第二课时（略）

关于本教案的常见问题

Q：16 草原教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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