5.认识人民币（通用）优秀说课稿

《认识人民币》教案设计

教学内容:人教版小学数学一年级下册第46——48页。

教学目标:

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位元、角、分,认识1元=10角、1角=10分。

2、通过观察、操作等活动,初步培养学生的观察能力、动手能力,合作意识,激发学生的创新思维。通过购物活动,学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

3、适时渗透思想品德教育,让学生获得积极良好的情感体验。

教学重点:1、通过观察人民币的形状、颜色、图案,认识人民币。

2、理解1元=10角1角=10分

教学难点:理解1元=10角1角=10分

教学准备:人民币学具、硬币、课件。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

(课件出示:在碧绿的青草地上,喜羊羊和它的同伴们为即将举行的联欢会而忙着……羊村长要发东西奖励大家:喜羊羊要尺子、沸羊羊要铅笔、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本,可把羊村长难住了。)

1、谈话:每只小羊要的东西都不一样,该发什么好呢?

2、交流钱在生活中的用处。

3、揭示课题:认识人民币

二、自主探究、引导点拨

(一)认识人民币

1、元、角、分

1)小组合作:拿出学具人民币,把你认识的人民币介绍给小组同学听,并说说你是怎么认的?

2)人民币单位:元

3)爱护人民币教育

(课件闪动人民币左上角的国徽)

4)介绍人民币的种类:新币、旧币、纸币、硬币。

(课件出示不同的1元)

5)单位:角

(课件出示纸币1元和1角各一张:这张纸币上也有数字1,为什么它是1角而不是1元?)

6)认整套人民币:谁还想当小老师,上台介绍你所认识的人民币?

(课件出示整套人民币)

7)单位:分

以分为单位的人民币面额太小了,现在几乎都不用。

8)小结认的方法:我们在认人民币时,不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字,更重要的是别忘了数字后面的单位。

2、分一分

1)小组合作:把桌面上这些乱乱的人民币分类摆放。

2)多媒体展示交流

3)小结:可以按纸币、硬币分;也可以按人民币单位元、角、分来分……

(二)认识1元=10角、1角=10分

1、认识1元=10角

(课件出示:羊村长给每只小羊都发了个红包,沸羊羊很得意——红包里有很多张;美羊羊很伤心——只有一张。)

师:沸羊羊的红包里一共有几张这样的1角呢?全班大声地数出来……(课件闪动10张1角)

师:10角就是1元,原来1元和10角同样多。咱们安慰安慰美羊羊。(板书:1元=10角)

2、1元=(2)张5角

师:暖羊羊也有一个1元的红包。咱们来看看——这是一张5角,一共有几张这样的5角?为什么?(课件出示2张5角)

3、1元=(5)张2角

师:美羊羊也有1元钱的红包,瞧瞧吧——这是一张2角,一共有几张这样的2角?为什么?(课件出示5张2角)

4、1角=(10)分

5、小结。

三、联系生活、拓展应用

(课件出示逛福福超市:瞧,柜台的商品可好了——练习本1元、橡皮1角、铅笔2角、尺子的价格怎么没标上?)

1、猜尺子的价格:买一本练习本的价格可以买两把尺子,尺子一把多少钱?

2、思考:喜羊羊想买一把尺子,该怎么拿5角钱,有几种拿法?

3、汇报展示:一张或一枚5角、5张1角、3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。

4、1元钱能买什么?怎么买?

师:刚才买的都是同一种物品,如果要买不同的物品还可怎么买?

5、模拟购物:学做小买卖

1)活动要求:小组合作两个组长当营业员,其余的组员当顾客。一个营业员负责卖东西,一个负责收钱、找钱。文明购物互相交流

2)小组活动

3)请一小组的同学上台展示:你买什么?是怎么付钱的?清点一共卖了多少钱?

6、买这四样物品,2元够吗?为什么?

7、小结

四、畅谈收获、延伸课外

1、这节课玩得开心吗?说说有什么收获?

2、利用星期天,请爸爸妈妈带你们去趟商店,看看哪些物品的价钱大约是1元,如果需要的话,用这节课所学的知识亲自去买一买,好吗?