②小狮子第二课时教学实录

《小狮子》教学设计

教学目标:1.用自己最喜欢的方法认识生字11个,会写字8个。2.能有感情的分角色读课文。3.通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

教学重、难点:会写8个字,有感情的分角色读课文。

教学用具:生字卡片

教学课时:2课时

第一课时:

教学过程:

一、创设情境,谈话导入1.同学们,你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)2.你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流)3.想知道狮子是怎样生活的吗?今天,我们就来读一读小狮子的故事。(板书课题,学生轻声齐读。)

二、初读课文,学习生字1.请同学们打开书,轻声读课文,画出生字及生字组成的词。2.我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求会认的字,大家看小黑板,谁愿意当小老师来领读?3.离开了朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它,同桌互读互听。4.利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?(火车火车这里开)随机提问记字方法或给生字组词语。5.利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片,每个图片下面藏着一个生字,你可以任意选择自己喜欢的图片,读出生字。同学们注意,如果前面的同学读对了,大家就跟着读一遍。

三、书写指导1.有几个字宝宝在悄悄地说话了,它说同学们读的这么好,能把它们几个写好,那才是最棒的呢! 你们有信心吗?2.现在我们就练写“苦、学”。3.认读,有什么好办法记住它们?(加一加)4.先观察田字格中的范字,再书写。

四、读课文,初步理解课文内容1.请同学再来读一读课文,想一想课文向我们介绍了一只怎样的小狮子?2.边读课文,边对照图,你能说一说每幅图是什么意思吗?

五、练习:拼读本课生字

第二课时

教学过程:

一、创设情境,检测字词

二、品读课文,加深理解1.请同学打开书第9页,认真地读读这个故事,读到让你感到小狮子懒的地方用“~~”画出来。2.谁想把课文读给大家听?其他同学边听边思考老师刚才提出的问题。3.你从哪些地方读出他是一个懒狮子? 品读:(1)这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大树下玩耍、睡觉,什么也不干。(板书:懒洋洋不干)①这只小狮子一天到晚,就是晒太阳,晒太阳用费力气吗?谁晒过,什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。(眯着眼睛,翘着二郎腿,懒懒地躺在草地上)猜想肯定很舒服! ②既然这么舒服,还可以少干活,不是很好吗? ③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话,把你对它的不喜欢表达出来。(2)小狮子抬起头来,懒洋洋地说:“每天练功多累呀,我才不自找苦吃呢!”①懒洋洋地说,应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。②谁来给大家表演一下? ③小狮子说

它不想吃的“苦”指的什么?(会把身上的皮蹭破,会很累……)(3)小狮子说:“我是只狮子,我爸爸和妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我肯定会有饭吃、有福享。”①听了这句话,你觉得它还是一只怎样的狮子?(骄傲、自以为是、得意、神气……)那能不能把这种得意的样子读出来呢? ②你觉得小狮子说得对吗? ③狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了? ④想一想,狮子妈妈在教育小狮子时她会怎么样呢?(出示课件:狮子妈妈)(练习说话)⑤大家想一想,懒狮子听了妈妈的话后,以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。懒狮子就主动练习滚、扑、撕、咬的本领。

三、分角色回归朗读1.小狮子还有位好朋友呢! 是一棵关心它的小树,把它的话找出来读读。(自由读3.5小节)2.我们一起完整的读读这个故事吧! 分角色朗读全文:师读旁白添加激情导语,女生读小树的话,男生读小狮子的话,男女生齐读狮子妈妈的话。

四、总结延伸小狮子有小树的关心,我们的提醒,狮子妈妈的教育,它一定会抓紧时间学习本领,成为真正的狮子! 故事说完了,你想说点儿什么吗? 五、练习设计

(一)我会选词填空。整天每天1.我们()都要看课外书。2.小狮子()苦练本领。非常常常1.我()帮妈妈做家务事。2.小狮子学本领()刻苦。

(二)照样子说一说。(能力有余的写一写)懒洋洋--小明懒洋洋地翻了一个身。笑嘻嘻地----------------------------------------------------------------。慢吞吞地----------------------------------------------------------------。