看谁搭的又稳又高第二课时教案｜教案在线预览

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4.2 搭一搭教案学科课题教学目标数学搭一搭单元第四单元课时第2课时课型新授课1．通过“把所有的积木都用上，看谁搭得又稳又高”的操作活动，让学生用所学的立体图形的知识解决实际问题。2．在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。3．借助练习题发展学生的空间概念。教学

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2018-05-01 21:38:00

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看谁搭的又稳又高第二课时教案

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2018-05-01 21:38:00

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关键词：看谁搭的又稳又高第二课时教案

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4.2 搭一搭教案

学科

课题

教学目标

数学

搭一搭

单元

第四单元

课时

第2课时

课型

新授课

1．通过“把所有的积木都用上，看谁搭得又稳又高”的操作活动，让学生用所学的立体图形的知识解决实际问题。

2．在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。

3．借助练习题发展学生的空间概念。

教学重难点

重点：在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。

难点：借助练习题发展学生的空间概念。

教具学具

教学环节

一、创设情境、提出问题

课件、长方体、正方体、圆柱、球

教学过程

1.复习旧知。

2．分一分。拿出所有学具，你们能把“相同的”放在一起吗？小朋友合作试试看。汇报交流：说一说你是怎么分的？（其他同学进行补充）

（1）按形状分

反思

二、探索交流、解决问题

（2）按是否滚动分

3．搭积木：你们喜欢玩积木吗？这里是积木的王国，你们可以尽情发挥自己的想象，用小小的积木搭建自己大大的梦想。

1.用2个正方体拼一拼。（学生独立完成，展示交流）

2.用3个正方体拼一拼。（两人合作，看看能拼出几种不同的形状，展示交流）

3.这样搭，用到几个小正方体？

4.所有积木都用上。

（1）分组活动：看看你们组的学具，

说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来

搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就

用你们智慧和灵巧的双手开始工作吧！

（2）小组汇报：你们搭建的图案中

用到了我们学过的哪些图形？各有几

个？

（3）看谁搭得又高又稳。

a.明确题目要求。

知道了什么？

怎样搭？

谁搭的高？

b.按要求分组搭一搭

c.比一比

三、巩固应用、1．数一数。

内化提高

2．教科书第38页练习一第6题。

答案：4、5。

数所拼物体中长方体、正方体的个

数，有一定的难度。要先观察、想象，再

得出结论，必要时可以用积木摆一摆，然

后再数一数。

四、回顾整理、今天我们学习了什么新知识？你有什么反思提升

收获？

板书设计

搭一搭

（课件展示）

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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