Fun with language教学目标设计

元岗小学阅读教学模式课例Famous People教学设计

Team 备课小组

执教老师

Topic/ Title 题目

元岗小学英语科组

张佳奕

Famous People Date日期

Apr.13th 以读促写

阅读课

研讨方向

Type of lesson 课型

本节课是以Famous People为题的阅读课，这节课以Famous People, How much do you know?名人主题班会为情景，重教学内容分析

点谈论名人的生平事迹，通过猜谜、同伴分享、阅读和写作等多种活动了解名人的基本信息，拓展视野。并通过多样的阅读活动（快速阅读、阅读完成练习、分享阅读、poster carousel等），训练不同的阅读技巧和方法，在一节课的时间内获取大量的信息，为写作打好基础。

教学对象分析

六年级的学生对于名人有一定的了解，但视野还不够开阔，对名人的主要事迹了解不深入。其次，学生已经有了一定的英语基础和能力，能够就相关话题完成听、说、读、写等活动。

1、语言知识目标

（1）表示职业类的单词，如：leader, teacher, musician, writer, inventor, actor, painter, writer, film maker, scientist等

教学目标

（2）初步感知和理解课外阅读词汇，如

best sellers,

prolific （3）关于人物的写作句型：He/ She was a _____. He/ She was born in _____ on ______.

He/ She wrote/ painted/… ______. He/ She was famous for _______.

2、语言技能目标

（1）能掌握一定的阅读技巧和方法，如阅读寻找关键信息，拼图阅读。

（2）能口头连续说话：描述名人事迹

（3）能熟练掌握介绍名人信息的句型，进行写作。

3、情感态度目标

（1）提高阅读的兴趣，享受阅读的乐趣，了解名人的生平事迹。

（2）在小组讨论、合作学习中积极参与，互相协作完成阅读任务。

教学重点

1 与名人生平事迹相关的词汇和句型

2 口头连续说话：描述名人事迹

教学难点

（1）阅读教学法的同伴互助阅读交流的方法，协作完成阅读任务。

（2）poster carousel活动中阅读获取信息。

教学策略

（1）在Pre-reading环节通过听、猜的游戏激发学生的兴趣，为进入阅读做准备。

（2）阅读形式的多样化，在while-reading环节，首先通过同伴分享展示活动，提高展示的学生综合运用英语presentation的能力，同时也训练听众学生听、读文本获取信息的能力。其次设计不同的活动如快速阅读寻找关键信息，阅读完成练习，小组讨论交流等，引导学生明白阅读的目的、提高阅读的兴趣、训练阅读的技巧、培养学生阅读的能力。读后通过poster carousel活动，先小组合作写，然后互相阅读各小组作文，再次阅读获取信息。

（3）自主、合作学习相结合，在阅读中，学生首先要认真阅读自己的文本，自主学习得到充分体现，在互动交流中，为了

完成阅读任务，小组成员之间要相互合作，以收集不同的阅读材料信息，促进了合作和参与的意识。

教学资源

Teaching Steps 教学过程

前置性练习；课件；阅读材料Worksheet A, B,

Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤

Activity 1: Free talk 1. Warming-up 师生交流主题famous people

Activity 2: Let’s guess

Read the riddles fast, and guess

Who is he \ she ? 2. Pre–reading Activity 3: Le’t s talk(Group work) Famous People, how much do you know?

Some groups share with the whole class the basic information of some famous people 3. While–reading

Activity 4:

Read for Information

Read the part of passage and finish Ex.1

Learning Activities 学生学习活动

Activity 1: 师生自由的交流名人的基本信息，谈论自己喜欢的名人。

Purpose 设计意图

Activity 1:通过师生交流引出话题并为进入情景做适当的铺垫。

Activity 2:

学生快速阅读，Activity 2: 通过猜谜语的方式，学生进行快速谜语，猜猜描述的是哪位名阅读，判断名人信息。。

人。

Activity 3:

小组分享一些名人事迹。

Activity 4:

Activity 3:

通过小组分享，介绍更多的名人事迹，拓展视野，帮助学生提高获取信息的能力。

Activity 4:

通过阅读查找关键信息，从自己的学生自主阅读，提取文本信文本获取信息，为后面交流做准备。

息，完成练习。

Activity 5:

Share Reading

Ex.2: Ss work in groups and ask questions

Activity 6:

Passage Integration

Ss integrate the answers into a passage Activity 7：Let’s Sum Activity 5:

Activity 5: 通过互相提问获取信息的方式，提学生通过问题交流信息，记高学生交流信息的能力，培养合作阅读的意识。

录答案。

Activity 6:学生整合文本内Activity 6:学生整合文本内容。

容。

Activity 7：学生总结介绍名Activity 7：通过思维导图，帮助学生总结整理介绍名人的基本点，为写作做准备。

Activity 8：通过拓展写作训练巩固对阅读信息的掌握，提高写作能力。

Ss sum up the basic points of writing about a 人生平事迹的基本信息。

famous peeson

Activity 8：Let’s Write 4. reading

Activity 8：

After- Ss work in groups of 4 and write about a 学生小组合作描写名人生平

famous person on the poster Activity9: Poster Carousel 事迹。

Activity 9: 通过再次阅读学生作文，了解名人信息，

Put up the posters on the wall and ss go Activity 9: 学生阅读海报

around and read the posters Activity 10: Sum-up Use one of the posters to sum up

Activity 10:用其中一篇小组Activity 10:

再次总结介绍名人的基本点。

作文总结本课内容

Homework 每人完成一篇介绍名人事迹的作文。

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