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《花木兰》教学设计云龙县漕涧镇中心完全小学何江艳教学目标：1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来
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- 所属课文：15 * 花木兰
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- 学校：云龙县漕涧镇中心完全小学
15 * 花木兰课堂实录【3】
未知
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关键词：15 * 花木兰课堂实录【3】
正文
《花木兰》教学设计
云龙县漕涧镇中心完全小学
何江艳
教学目标：
1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：
初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
课前准备：
教师：多媒体课件
学生：搜集有关花木兰的故事、图片、观看动画片《花木兰》。
教学思路：
第一课时
一、谈话导入
同学们，昨天我们学习了《香玉剧社号》这篇课文，从中，我们了解到了常香玉的代表作《谁说女子不如男》，这是有名的《花木兰》选
段，今天，我们就来认识一下这位巾帼英雄——花木兰。（出示课题，板书。）
二、学生交流收集到的有关花木兰的资料。
三、教师出示课件幻灯片2、3，介绍故事背景以及《木兰诗》
1、教师介绍。
2、学生自由小声朗读。
3、说说你读懂了什么？
四、简单介绍剧本的特点。（出示幻灯片4）
五、自学课文，整体感知。
•
1、快速默读三遍课文，结合工具书学习生字新词。
•
2、说说课文主要讲了一件什么事，并思考课后练习题。
•
3、你觉得木兰是个怎样的人？
六、小组交流、汇报
•
1、小组交流自学结果。
•
2、汇报，理清课文内容。
七、教师根据学生汇报结果，对各个场景内容做简要总结。
第二课时
教学过程
一、复习第一课时内容。
1、回顾三个场景的主要内容。
2、说说木兰是个怎样的人。
二、以小组为单位，分角色自由朗读课文，并表演。
1、熟读课文。
2、分角色演一演。各小组排练。
3、小组汇报演出。
第三课时
观看影片花木兰。（此动画片要会员才能看，所以课前布置学生并没有完成，特安排此课时内容。）
课后反思：对于课本剧的表演这一部分，学生表演略显生硬，安排学生观看影片，模仿影片中人物对话的表情、动作等，对学生应该会有一定的帮助。
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关于本教案的常见问题
Q：15 * 花木兰课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。