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《居里夫人的三克镭》教学设计【教材分析】《三克镭》是九年义务教育课程标准试验教科书第十册的一篇重点课文。记叙了人类伟大的科学家居里夫人拥有过“三克镭”的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即使是为了科学也不能将科学研究成果据为已有。文章内容充满悬念，耐人寻味。通过学习本篇课文，目的是
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- 所属课文：14 居里夫人的三克镭
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- 2018-04-25 11:00:00
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14 居里夫人的三克镭优质课教案内容
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正文
《居里夫人的三克镭》教学设计
【教材分析】
《三克镭》是九年义务教育课程标准试验教科书第十册的一篇重点课文。记叙了人类伟大的科学家居里夫人拥有过“三克镭”的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即使是为了科学也不能将科学研究成果据为已有。文章内容充满悬念，耐人寻味。通过学习本篇课文，目的是使学生通过对课文的学习，并结合收集的资料，体验科学家伟大的人格魅力，从中受到感染和教育。
【学生分析】
在本册第二组的“读写例话”中，学习了《注意收集有关材料》，加上平时的训练，学生已掌握了一定的收集资料的方法，关于“居里夫人”的资料，学生可在课前查找到。但大部分学生的理解能力不强，对“三克镭”的深刻含义，学生会较难理解，教师要引导学生小组讨论，朗读及适时的点拨，在理解课文内容的基础上，体会居里夫人的伟大人格。
【重难点】
1、重点
了解居里夫人一生所有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。
2、难点
理解居里夫人对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。
【信息资料】
收集查阅有关居里夫人的资料。
【教学过程】
（一）谈话导入。
导入新课可由“镭”谈起，如：同学们，你知道镭是什么？镭有什么用途？接着教师简介镭的性质和用途，然后问：你知道是谁首先发现“镭”的吗？对，是居里夫妇。今天我们就来学习有关居里夫人的故事……
（二）初读课文，感知内容。
1.自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文讲了有关居里夫人的什么事？
2.指名读课文，读后交流。
（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？
（2）课文讲了有
关居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？
（三）阅读课文，感悟理解。
1.本课的教学重点是引导学生反复读书，与文本对话，抓住居里夫人的言行，领会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
（1）“居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。”
（2）“
居里夫人的解释异常平淡：‘没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。’”
（3）“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。”
（4）“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”。
2.默读课文，读后讨论。
（1）
居里夫人的三克镭指的是哪三克镭？
（2）为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”?
（四）领悟表达方法。
1.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济
的困顿，这样写有什么好处。（更加突出了居里夫人无私奉献的崇高精神）
2.引导学生从课文的叙述中领悟作者是怎样抓住人物的言行表现人物精神的。
（五）巩固练习。
1.利用字、词卡片，巩固记忆生字。
2.指导写字。
3.找出和下面词语意思相近或相反的词语。（课后练习第3题）
4.词语积累。读写课后第４题要求读读写写的词语，还可让学生把课文中自己喜欢的词语（特别是四字词语）抄写下来。
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关于本教案的常见问题
Q：14 居里夫人的三克镭优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 居里夫人的三克镭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。