资料摘要
18、虎口脱险（第二课时）教学目标：1、引导学生认真朗读课文，了解叔叔为什么夸娜塔莉是个聪明的孩子，学习娜塔莉聪明、机智和勇敢的品质。2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学重点：目标2
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- 所属课文：18 虎口藏宝
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- 2018-04-23 20:10:00
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18 虎口藏宝教学设计第二课时
未知
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关键词：18 虎口藏宝教学设计第二课时
正文
18、虎口脱险（第二课时）
教学目标：
1、
引导学生认真朗读课文，了解叔叔为什么夸娜塔莉是个聪明的孩子，学习娜塔莉聪明、机智和勇敢的品质。
2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标3
课前准备：
教学步骤
一、课前复习
二、
自主尝试、细读感悟人物特点
三、
互动探究
内容、方式、知识与能力、训练点
1、读读本课的字词。
2、听写词语。
1、说说娜塔莉给你留下了什么样的印象？（聪明、机智、勇敢）
（出示胶卷的图片）同学们，你们看，这是什么？
通过我们上节课的学习，我们知道在18课中也有一卷胶卷，这胶卷可不是普通的胶卷，它可是证明两个凶狠的家伙是间谍的唯一证据。这么重要的证据可得好好保护好呀。聪明的你们还记得是谁保护了这卷胶卷吗？（板书：纳塔莉）
她是用什么方法保护了这卷胶卷的呢？（调包）其实这胶卷就是课题中提到的——“宝”。同学们记得可真清楚！老师真佩服你们！想不想再考考自己的记忆力呀？（课件）请看大屏幕，课文围绕胶卷讲述了一件什么事呢?用自己的话来说一说，看谁的速度最快。好极了，现在看看谁能根据老师的提示最快地把故事发展的顺序说出来呢？纳塔莉（
）——陌生人（
）——纳塔莉（
）——歹徒（
）——威廉叔叔（
）。
在刚见到纳塔莉时，他可想过会是这样的结果吗？你是从哪里知道的？
2、你从哪能些语句中体会到的，用笔画出娜塔莉的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。
3、交流
4、分角色朗读。
默读课文，划出描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你有什么感受？作一些简单的批注。
四人小组交流、合作学习并练习感情朗读。
学生汇报，教师点拨。让学生在学习中领悟作者是怎样通时间分配
5分钟
20分钟左右
过对人物心理活动和动作的刻画来体现人物特点的写作方法。
学生汇报到哪句就品哪句，学生谈体会，感情朗读。
纳塔莉靠自己的聪明、机智和勇敢将胶卷调了包，毫不知情的威廉叔叔以为证明那两个歹徒是间谍的唯一证据没有了，还安慰纳塔莉说。。。。。。
四、深化、总结写法
1、线索：胶卷
让学生勾出描写胶卷的语句并回顾课文内容，紧紧围绕胶卷展开情节（发现胶卷——搜查胶卷——藏胶卷——换胶卷——抢胶卷）
2、前后照应
勾出首尾照应的语句，体会作用。
一、猜字谜——各打一字
给一半留一半。（细）
半口吃一斤。（匠）
江水往下流。（汞）
木字多一撇。（移）
二、下列词语全是褒义词的一组（）。
A、幻想
梦想
空想
联想
B、诚实
诚恳
诚挚
真诚
C、辛苦
辛勤
辛辣
辛劳
D、屹立
耸立
矗立
站立
B
18 虎口藏宝
聪明
调包
动作
机智
纳塔莉——→胶卷
体现人物特点
勇敢
保护
心理
5分钟
五、适度拓展
10分钟
六、板书设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 20:10:00
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关于本教案的常见问题
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