Fun with language名师教学设计1

教科版小学英语教材

五年级下册Module 5 Safety Unit 9

Be careful （巩固课）教学设计

从化区西宁小学

李惠芳

一、单元总体设计：

（一）

教材分析

在本单元里将要学习有关“安全”的话题，课文主要围绕“安全防范”的话题而展开。学生在本单元中将要学习：1. 能自我归纳英语句子中的连读规律，并结合句子中的连读，利用这个知识朗读句子；能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表的单词和词组;能在听说读写中运用下面的句型：(1) Don’t ... if ... (2) You can / can’t / must / may / should / shouldn’t...4．能在听说读写中运用下面的日常交际用语：(1) Be careful. (2) Watch out. (3) Do / Don’t... (4) Come on!5．能理解和运用祁使句，真确使用助动词do, don’t和情态动词should, must等去谈论事情；6. 能使用恰当的英语谈论“安全”的话题。由于本单元内容比较新颖，学生兴趣很浓，因此会加大学生关于“安全”说、讨论的训练，以培养学生运用英语的交际能力及增强交通、家居等安全意识。

（二）学情分析

我们的学生基本上来源于农村，但对于英语还是持着高度的热情。经过两年的时间接触英语，学生学习习惯正逐步形成，拥有简单的英语听说读写能力。但是他们注意力容易分散，同时农村孩子特有的羞涩让他们课堂举手发言机会较少，英语交际能力几乎为零。因此在本单元教学中多利用四人小组让每个人都参与的力量、学生感兴趣的方式来调动学生的开口说的积极性。

（三）单元目标

1、语言知识目标

语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用连读。

词汇

：“四会”掌握本模块单词和短语；

句型：能正确理解和使用下列句型：

1)、Do...

2)、Don't...

3)、You may/will ... 4)、Let me help you do sth.

交际用语：

Come on.

Oops!

Be careful!

Watch out!

You are right.

Great work!

Don't forget.

Safety first.

语法：能正确使用祈使句进行警示和规劝。

2、语言技能目标

1）

能对不安全行为进行规劝；

2）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。

3、情感态度目标

1）学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯；

2）学生能增强交通、家居等安全意识。

4、学习策略目标

1）在学习中集中注意力。

2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交际的能力。

（四）单元教学课时安排：

教学课时

课型

教学内容

教学目标

1.song: Learning to be 1.

能“四会”学习本课单词。

careful…

2.Unit 9 Let’s talk

第一课时

1）单词：careful, hurt…

新授课

2）句型：

祈使句Don’t ...; You will/may…. 3）对话

1.

巩固句型和课文：

第二课时

Don’t ...; 巩固课

You will/may…

1．能利用词条熟练操练句型，正确使用祈使句进行警示和规劝。

2．、能熟练地运用句型，并能独立正确2.

能初步掌握句型：Don’t ...;You will/may…. 3.

能理解课文，并正确地朗读课文。

2.

Fun with language 1、完成Fun with

language1、2、3 、4。

2、3、4

练习课

1.

继续巩固本课知识，并1. 能熟练运用本单元知识完成各练习。

第三

课时

完成《学习与评价》相2. 通过练习题引导学生能掌握语法：(1)关练习。

2.

归纳本课语法点。

祈使句用于警示和规劝。(2)You may /will... 用于陈述行为后果。(3)Do用在祈使句开头（动词前）中表示强调。(4)Do / Don’t..+动词原形。

3. 能用Do / Don’t写6～8个句子。

Unit10

Let’s read

1）单词：safe, cross…

第四课时

新授课

1. 能“四会”学习单词safe, cross…

2. 能理解和运用祈使句，正确使用助动2）句型：Do / Don’t...的正词do, don’t。

确理解。

3）句子

3.

能正确理解图与句子，并正确、流利地朗读句子。

1.

巩固句型：Do / 1．能熟练地运用句型，并能独立正确完Don’t...第五课时

；学习成Fun with language1、2、3 2．能理解和运用祈使句，正确使用助动词do, don’t和情态动词should, must等巩固课

st\mustn’t…

去谈论事情。

2.

Fun with language1、2、3. 通过story time培养阅读能力。

3 3.

Story time 1.

Did you know? 练习课

2.

完成《学习与评价》相关练习。

should\shouldn’t…;mu

第六课时

1．通过Did you know? 能了解一些常见警告牌。

2. 能熟练运用本单元知识完成各练习。

1.复习本单元的单词、句1、通过复习知识点，培养学生学会对已型及课文

2. 写话（选一项）：

学知识进行自行归纳和概括的能力。

2、通过小组讨论并写出警示或规劝语，第七单元

课时

复习课

分别用don’t、shouldn’t、训练学生大胆说英语的胆量和写作技mustn’t写6～8句警示或规能，同时增强学生的安全意识。

劝的句子。

Module 5第二课时教学设计（巩固课）

教学内容：

1、.巩固句型和课文：

Don’t ...; You will/may…

2、完成Fun with

language1、2、3 、4。

3、总结祈使句的用法。

教学目标：

1、能熟练地运用句型，并能独立正确完成Fun with

language1、2、3 、4。

2、能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。

3、能正确使用“Do”、“Don’t”进行警示和规劝，并制定班规。

教学重点：

1．能利用词条熟练操练句型，正确使用祈使句进行警示和规劝。

2．能独立正确完成Fun with

language1、2、3 、4。

教学难点：

如何运用“Do”、“Don’t”进行警示和规劝，并制定班规和家规。

基本教学流程：

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

热身与复习上节复习与准1. 读词组、句型。

1.学生读词组、句型。

备

2. Sing a song: 2. Sing a song: Learning to be 课学习内容。

Learning to be careful。

careful.

1.进一步巩固课复现与操1. Let’s retell the 1.让学生复述对话的内容。

练

dialogue . 2.Let’s talk句型：Don’t… ; You will/may….

2.让学生利用词条操练句型。

文的内容。

2.利用词条使学生更熟练掌握句型。

复习与巩固

Let’s say.

Let students say out the 进一步巩固所学phrases. 的词组，为下面的练习作铺垫。

完成了Fun with language的内容，并补充与归纳语法点相关的练习。

巩固与拓Fun with language 让学生完成Fun with 展

归纳小结

语法：

1、2、3、4 language 1、2、3、4题. 引导学生归纳语法：

帮助学生梳理归纳语法。

祈使句的结构如祈使句的结构如下：

下：

肯定：

1.Be+adj. 2.Do+动词原形…. 3.

动词原形…. 否定：

Don’t +动词原形….

肯定：1.Be+adj.

2.Do+动词原形…. 3.动词原形…. 否定：

Don’t +动词原形….

课外拓展

1.Read and match

（school rules ）。

1.

Let students know some 1.引导学生遵守school rules . 学校的规章制度。

2.Let’s discuss.(Pair 2. Students discuss How to 2.教育学生注意work)

How to keep our classroom safe? keep our classroom safe.

安全。

评价反馈

小组评、个人评

小组评、个人评

检测、评价学生掌握情况及时反馈。

Homework 1.写出3-5条家庭安全规则，并在小组中分享。 进一步巩固本课2. 完成活动手册第40-41页的练习。

3.复习今天所学的内容。

学习内容。

板书设计：

Draw the conclusion

祈使句的结构如下：

肯定：

1.Be+adj.

2.Do+动词原形….

3.动词原形….

否定：

Don’t +动词原形….

Unit 9

Be careful （巩固课）学生练习

Class：________

Name：________

一、

Listen and number.

二、Look and write.

三、Write “Do” or “Don’t” .

四．Let’s write.

五．自我评价（你今天收获的是哪个表情？）

表情

perfect

Very good

good

bad

Very Bad 自我

评价