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《说话算数》教学设计2 教学目标： 知识目标：认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。 能力目标：结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 情感目标：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学难点： 运用“边读边想，提
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- 所属课文：24 * 说话算数
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- 2018-06-07 11:00:00
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24 * 说话算数PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：24 * 说话算数PPT及课堂实录内容
正文
《说话算数》教学设计2
教学目标：
知识目标：
认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。
能力目标：
结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
情感目标：
通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教学难点：
运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教学时间：1课时。
教学设计：
一、揭示课题，提出要求。
1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。
2.这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
二、检查预习，读通课文。
1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）
2.出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。
3.指名读课文，纠正读错的地方。
三、自读自悟，讨论交流。
1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。
2.围绕思考题，组织讨论交流。
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3.就学生提出的问题，相机启发引导。
4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。
四、谈体会，摘词语。
1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？
2.摘录自己喜欢的词句。
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- 上传时间： 2018-06-07 11:00:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 * 说话算数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。