12 植物妈妈有办法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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MS－备课方式：板块结构式Ⅱ型概况目标课题植物妈妈有办法课型方式要素组合年级班别016班课时形态标准课学科装备语文课件板卡执教李玲时间2017.11.24 1、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活教学通过课文教学，侧重训练2—4人小组重点的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 植物妈妈有办法

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学校：玉州区仁厚镇荔枝小学

12 植物妈妈有办法教案教学设计导入设计

未知

2024-06-07 15:45:09

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关键词：12 植物妈妈有办法教案教学设计导入设计

正文

MS－备课方式：板块结构式Ⅱ型

概

况

目

标

课题

植物妈妈有办法

课型方式

要素组合

年级班别

016班

课时形态

标准课

学科

装备

语文

课件板卡执教

李玲

时间

2017.11.24 1、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活教学

通过课文教学，侧重训练2—4人小组

重点

的乐趣。

2、培养学生合作、分享的精神。

教学

小组的合作、交流与分享。

内容提要

检测

难点

方法&策略

反思/评价

（前测）

1-1 1-2

（中测）

2-1 2-1

3-1 3-2

4-1 4-2 4-3

一、复习导入

（表扬、判断）

二、初读课文，整体感知。

(举手、发言、倾听、判断)

三、

理解额课文，欣赏感悟。

(举手、发言、倾听、表扬)

3 一、

复习导入：

1-1、复习生字（看+讲+想+做）

1-2、个别读，其他同学评价。（看+听+想）

1-3、谈话导入，引出课题。（说）

1-4、板书课题，齐读课题。（说+做）

二、初读课文，整体感知。

2-1、用自己喜欢的方式读课文。（看+想） 3 2-2、课文写了哪几种植物妈妈传播种子的办法？（看+想+讲）静动转换

三、精读课文，欣赏感悟。

1、学习第一节，小组读。（看+听+想）

1-1、理解“四海为家”，师总结。

1-2、用最后一句引出下文。

2、学习第二小节

25 2-1、指名读。（看+听+想）（表扬）

2-2、二人小组说一说：

蒲公英是用什么方法送孩子去旅行的？（想+讲+听+做）

3、四人小组合作学习：

学生用学习第二节的方法，学习三、四小节，并完成下表。（看+听+讲+想+

做）附：学习卡1

3-1、学生交流汇报，（讲+听）

3-2、师总结。(看+听+想+做）

3-3、植物传播种子的方法不止这三种，还有很多......

4、阅读、理解最后一节。

（后测）

4-1、师读，生边听边想：怎样才能知道更多植物传播种子的方法？

4-2、学习文中的“仔仔细细，许许多多”.等词语，并仿写。附学习卡2

4-3、拓展延伸。

四、总结课文：

五、作业布置。

板书设计：

注释或学习卡设计：

总评：

关于本教案的常见问题

Q：12 植物妈妈有办法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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