资料摘要
《吹泡泡》教学设计教学目标1、复习生字。2、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段 3、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。教学准备：多媒体课件教学过
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- 所属课文：3 吹泡泡
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- 2018-05-29 14:08:00
- 来源学校
- 学校：朝阳县南双庙镇曹家小学
3 吹泡泡教案及板书设计
未知
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关键词：3 吹泡泡教案及板书设计
正文
《吹泡泡》教学设计
教学目标
1、复习生字。
2、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段 3、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前预习
1、把自己喜欢的句子画下来，不明白的地方做上标记。
2、思考：作者小时候是怎样吹泡泡的？在书中做上记号。
二、生字导入
1、生字游戏复习生字，导入新课。
（1）出示本课生字，学生认读
（2）听写词语：木碗、若是、骄傲、屏住呼吸 （3）同桌互评。
三、细读课文，读中感悟
1、默读课文，边读边思考
出示问题：
（1）、作者小时候是怎样玩吹泡泡的？ （2）、用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
（3）、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
2、先分组讨论，再全班交流。 （1）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。
②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。
（2）、朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。
（3）指名朗读课文第5自然段‘解决问题3，小组代表汇报。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
3、教师引导体会课文最后两句话的意思。
（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。） （2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。 （3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （4）指名回答，全班评议。
（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。） （5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
四、小结：
冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。今天老师带来一篇《风筝》，同学们共同跟随风筝飞向蓝天去寻找自己的梦想好不好？
五、推荐阅读《风筝》
自学提示：
1、边读边标出段落，勾画出自己喜欢的词语、句子。
2、文中写“我”对放风筝的态度是“________”;我保持这种态度的原因是“________”。(请引用原文回答) 六、布置作业：
回家自己吹泡泡，观察并体会当时的感情，跟父母说一说。
板书设计：
3、吹泡泡
追喜欢玩→如何吹泡泡→肥皂泡的美丽→最爱的原因
童年生活的快乐和纯真
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 14:08:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：3 吹泡泡教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。