资料摘要
教师精品课教案教学内容这儿原来是一座村庄知识和技能：引导学生理解课文内容；学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；过程与方法：画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。理解课文中不理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。情感态度价值观：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 大海的歌
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- 2018-05-08 00:37:00
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- 学校：青峰山镇九年一贯制学校
1 大海的歌名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：1 大海的歌名师教学视频（文字实录）
正文
教师精品课教案
教学内容
这儿原来是一座村庄
知识和技能：
引导学生理解课文内容；学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；
过程与方法：
画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。理解课文中不理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。
情感态度价值观：
反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学三维
目标
教学重点
指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄(深圳)、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
教学难点
引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
教具
教学过程
（一）导入
课件
同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，
原来是一座村庄。[板书课题]
（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
----发现与2、检查生字的掌握情况。
探究
（三）品读
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）
4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）
3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。）
4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]
5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对
四、总结
村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。）
8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？
深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌种唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。
板
书
设
计
这儿，原来是一座村庄
翻天覆地、焕然一新
昨天----------现在
改革开放
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-08 00:37:00
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关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。