数数.数的组成教学内容

《100以内数的认识》教学设计

教学内容:教材第33-35页的内容。

教学目的:

1.使学生能够正确地数出100以内的数,初步了解这些数是由几个十和几个一组成的,感受“十”在计数中的作用,建立100以内数的概念与数感。

2.感受“十”和“百”的关系,使学生知道10个一是十,10个十是一百。

3.培养学生的观察、操作能力,使学生感受到数学与生活的紧密联系,进一步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:学生能够正确数出100以内的数,知道10个一是十,10个十是一百。教学难点:“拐弯数”的数法、数感的培养。

教具准备:课件、小棒、橡皮筋若干。

一、回顾旧知

师:同学们,我们已经认识了数字0-20,老师来考考大家好不好?请知道答案的同学快速地举起小手回答,回答又快又准确,小组可以前进一格,爬到格子的最顶就是今天的冠军组。准备好了没有?开始!

1.十里面有()个一二十里面有()个十

2.师:接下来请同学们从按从小到大的顺序数0到20。0开始。。。。

生:从0数到20.

师:同学们太棒了,全部小组前进一格。

3.师:再请同学们按倒着数20到0。20开始。。。

师:同学们真厉害,全部小组再进一格。

4.师:最后请同学们五个五个地数0到20。0开始。。。。

师:同学们非常棒,掌声送给自己。全部小组再进一格。

5.师:今天老师又带来了新的数字小朋友来和大家认识,想认识它们吗?

师:出示课本39页第五题的图片,仔细观察一下,哪位小朋友认识第一个数字小朋友呀?请你举手来跟大家介绍一下。依次类推请学生逐一介绍图中的数字。

师:真棒,

师:同学们请你们认真思考一下,这些数字小朋友比20大?还是小?

生:比20大。

6.师:是的,同学们真会思考!在神奇的数字王国里,还有很多这样比20大得多的数字小朋友,今天我们就一起来学习100以内数的认识——数数。

二、情境引入、初步感知100

1.估一估、数一数、初步认识100

师:有一群小羊也想跟着我们一起来学习,请你估一估有几只羊来跟我们一起学习?

师:出示百羊图。请学生回答。

生:七嘴八舌说答案。。。。。

师:有的小朋友说有80只、还有的说90只、还有的说90只、100只。那么80、90、100和20比大还是小?

师:老师又准备了一堆小棒,请大家再来估一估这里有多少根小棒。

师:每个人都有不同意见,那到底是几根?我们一起来数一数好不好?

2.在数数中理解数,突破数数的难点

师:跟老师一起数,1根、、、数到10停下,好现在老师把这10根小棒捆起来,这捆小棒里面有几根呀?

生:10根

师:一根小棒代表一个一,这一捆小棒里面有几个1?也就是说10里面有几个1?10个一是几?

师:一起跟着老师再数一遍,老师画一根学生数1,画好10根叫学生完整地读一遍10个一是10.并(书:10个一是十)

师:能闭上眼睛说出来吗?

生:答

师:闭上眼睛再大声来1遍,开始。

师:老师现在又添上一捆小棒,2捆小棒是多少?

师:接下来在20根小棒接着添1根,是多少?

生:说答案

师:我们继续一根一根地往下数。从21数到29。

师:接下来,小朋友们能不能像老师这样自己数一下。

师:请从你的数学用具盒里面拿出2捆这样的小棒整齐地摆在桌子中间,老师看谁最快拿好坐最端正。

师:接下来,拿出里面的全部小棒,整齐地放在桌子右边。师看谁最快拿好坐最端正。师:我们刚才数到21了,那请你先在两捆小棒的后面添上1根小棒,接下来,请左边的同学先来从21接着往下数到29,添一根小棒数一个数字,添一根数一个数字,右边的小朋友认真听左边的小朋友数对了吗。看看哪一组数得又快又准确。开始

生:数数

师:左边的小朋友真棒!掌声送给他们!

师:请右边的小朋友准备好,轮到我们来数咯,准备好了吗?左边的小朋友请认真听右边的小朋友数对了吗?开始

生:数数

师:右边的小朋友也很棒!掌声送给他们。

师:请你跟我这样做,收小棒,看哪一组最快把小棒放进盒子里并坐端正。

师:接下来老师考考大家,29再添1是几?

生;30

师:30里面有几个十

师:真棒!

师:接下来老师想请一位小朋友上来从57数到63,哪个小朋友想上来试试。

师:准备好了吗?开始

生:数数到59

师:停59添1是几?

生:答案

师:又满10了怎么办?

生;捆起来

师:好接着往下数

生:数到63

师:这位小朋友真棒!掌声送他回去。

3.感受100,体会“十”与“百”的关系

师:老师再考考大家,99根小棒再添1根是多少?

生:100

请你仔细观察一下100里面有几个10?观察最仔细的小朋友请来告诉一下老师。

生:答案

师:好,我们一起来数数看是不是。一个十、、、、、十个十

师:那十个十又是多少?

生:答案

师:我们一起再来数数看。

师:请跟着老师一起读十个十是一百随学生回答书:10个十是一百。

师:真棒,能不能闭上眼睛再说一遍,起。

师:小朋友们真棒!那么大家现在都会数数了吗?

生:会。

师:好,请翻开课本33页的小羊图,看看哪一组最快翻好。

师:等一下请小朋友像老师这样一只、、、十只,数一只画一个记号,数满10只用一个大圈圈起来。明白了吗?

师:好,接下来自己数一数。

师:巡堂辅导学生

师:1-2分钟左右,投影仪展示点评学生完成情

师:小朋友们请先停下来,我们来看看这两位同学是怎么数的。请你告诉大家你数了几只。师:这位小朋友数了100只,他数的对不对。

师:对吗?

师:怎么数的?有没有数一只做一个记号,满十只用个大圈圈起来,真棒!

师:其他小朋友也是数100只吗?

师:好我们一起再来数数看好不好

师:ppt10、、、、、100,真棒。都会数了吗?

三、做一做

好,那老师接下来要出几个任务考考大家。

1.完成课本课本35页小猪吹泡泡

师:任务一,请翻到书本35页,来数数小猪吹了几个泡泡。看看哪一组数得最快。

师:巡堂辅导

师:展示点评学生作业情况

师:小朋友们,数好了吗?

师:我们一起来看看这两位小朋友数得怎么样?

师:请你告诉大家你数了多少个?怎么数的?

师:接着再来看看这位小朋友数得怎么样?

师:请你来说说你数了几个?怎么数的?

师:指出错的原因

师:好接下来我们掌声送两位小朋友回去

师:接下来我们一起来数数有几个泡泡,10、20、30,多出了3个要不要圈?为什么不用?满10个才圈。

小朋友们,我们接着来看第二个任务吧。

2.在下列各数的后面连续数出五个数

师:假如老师现在给你一个数21,那么连续数五个数怎么数?

生:回答

师:真棒,数一个数合一个手指,这样就不会数漏或者数重复,明白了吗?

师:这次老师想请三个小组来比赛,看看哪一组数数最厉害。第一个数哪一个组来挑战一下。师:请xx小组来数一数。数完马上

师:第二个数哪一组来

师:第三个数:哪一组来

26

58

79

95

我们接着来看看任务三

3.下列各数是怎么数的?在下列各数的后面连续数出五个数。

2个2个数 26 28 30

10个10个数 20 30 40

5个5个数 55 60 65

4.任务四小组接力赛

一组:20-45

二组:46-71

三组:72-100

第二组、第三组做好准备,第一组开始。

四、拓展:分一分、合一合,多角度感受100

师:我们刚才知道了100里面有10个10,那么你们知不知道100里面有几个20?几个50?生:反馈答案

师:我们一起来看看。

师:老师把10捆小棒2捆2捆合起来,一捆是10,2捆是20,观察一下有几个20.

生:回答

师:也就是说100里面有几个20

师:现在老师再把把10捆小棒5捆5捆合起来,一捆是10,5捆是50,观察一下有几个50. 师:也就是说100有几个50

师:100里有2个50。

五、总结

师:小朋友们,请你闭上眼睛思考一下这节课我们学到了什么?先自己悄悄告诉自己。

师:现在请告诉老师我们学习了什么

生:100以内数的认识,数数和数的组成。

师:学会了吗?

师:老师考考大家

10个一是十,10个十是一百。