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《孔明借箭》教学设计

西关小学 韩林

教学目标：

1、介绍文章的背景、人物。

2、默读课文，整体感知孔明草船借箭的原因、经过和结果. 3、体会诸葛亮的神机妙算。

教学准备：

1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。

3、船模型及相关的演示材料。

教学过程：

小组长导入新课。

一、环节一：预习感知

1．通过预习，你了解些什么？（学生自由发言）

2．主持人简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，

赞扬了诸葛亮的聪明才智。)

二、环节二：字词积累

主持人领学生字、多音字、近反义词、词语解析

识记：支吾 擂鼓 呐喊 懊悔 欣然而至 军中无戏言 理解：神机妙算：形容惊人的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

三、环节三、理清脉络、品析语句

主持人：出示课件

（一）理清层次

1．课件出示（理清借箭的起因、经过、结果。）

2．借箭的原因：三天赶造十万枝箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

3．据此提纲给文章分段：一（l、2自然段）、二（3--9自然段）、三（10自然段）

这是按事情发展的顺序给课文分段。

（二）体会重点语句

1、孔明说：“只消三日。”

（第2段）

（说明他当时已经知道三日内必定有大雾，所以这么肯定而自信地说“只消三日”。这说明他知天文的能力。写出了孔明自信的品质。）

2、孔明说：“愿立军令状：三日不办好，甘当重罚。”

（第2段）

（说明他心中早有把握。他当时确定自己可以完成任务，所以敢立下军令状。周瑜大喜过望，

以为孔明这次必死无疑。将两人的态度、举止、态度进行对比，写出了周瑜胸襟狭窄、嫉贤妒能的性格和孔明自信豁达的品质。）

3、孔明说：“望你借我二十只船……我的计划就失败了。”（第4段）

（这个句子我们可以看出孔明有计谋、有胆略、知人善用、周密谋划。鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。（第4段）

（“果然”一词说明诸葛亮了解鲁肃，确信鲁肃不会出卖自己，突出他的知人识人，这也是他“神”的一面，同时也体现出鲁肃忠厚老实、顾全大局的性格。）

4、第一日不见孔明动静，第二日仍只不动。到第三日四更时分，孔明秘密地请鲁肃到船中。（第5段）

（诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。给人设下悬念，表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。）

5、当夜大雾……又叫船上的军士们擂鼓呐喊。（第6段）

孔明又令船只调转身来，头朝东尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近水寨受箭。（第7段）

（诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。说明孔明料事如神，知天文，晓地理。）

6、孔明笑着说：“雾这么大，我料定曹操不敢出来。我们只管饮酒取乐，等雾散便回。（第6段） （诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；表现出孔明自信、从容的大将风度。）

四、环节四：质疑探究：

支持人引领

1、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）

2、你从哪句话知道的？生读句，“瑜大惊，慨然叹曰：‘孔明神机妙算，吾不如也！’”

3、针对“神机妙算”，你能提出哪些问题？（或你想知道些什么？）（预测：为什么要用“神机妙算”？神在哪里？妙在哪里？怎样神？……教师择要板书问题。）

4、诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？（可一边默读，一边勾划，一边批注。）

（学生读文探究，教师巡视，点拨引导）

五、环节五：收获拓展

主持人：学完本课，我了解了诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，

知道了诸葛亮“神机妙算”主要表现：

①葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。

②识人心。利用鲁肃忠厚老实、诚实守信的性格特点做好准备工作，利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。

③晓地理，考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）

主持人：我还知道了

（知识拓展）

（一）有关诸葛亮的歇后语

诸葛亮草船借箭——满载而归。

诸葛亮斩马谡——不念旧情。 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚。

诸葛亮吊孝——装模作样。 孔明给周瑜看病——自有妙方。

死诸葛亮吓走活仲达——生不如死。 诸葛亮用兵——虚虚实实。

（二）三国演义中的典故及主要人物

1:百步穿杨（黄忠） 2:百战百胜（曹操） 3:负薪救火（诸葛亮） 4:七擒七纵（孟获） 5:乐不思蜀（刘禅） 6:大获全胜（刘备） 7:鼎足之势（刘备，孙权，曹操） 8:不计其数（曹操） 9:不识时务（鲁肃） 10:肺腑之言（貂禅） 11:横行无忌（李催，郭汜） 12:三顾茅庐（刘备） 13:顿开茅塞（孙权） 14:捶胸顿足（刘备） 15:膏粱子弟（夏侯茂） 16:措手不及（孟达） 17:寡不敌众（周瑜） 18:诡计多端（姜维） 19:鹤发童颜（李意） 20:虎入羊群（张飞） 21:初出茅庐(诸葛亮 ) 22:草船借箭(诸葛亮) 23:望梅止渴(曹操) 24手不释卷(吕蒙）

谁来谈谈自己的收获？

六、环节六：测评提升

（一）

主持人引领

课件出示

1、

听写字词

2、

形近字辨析组词

煤 媒 嘱 瞩 蕾 擂 瞒 满 3、、题目“孔明借箭”，箭是借来的吗？题目说“孔明借箭”合适吗？为什么？

（二）老师：总结提升

本文记述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他，而诸葛亮将计就计，神机妙算，只用三天时间就从曹营“借”来十万多支箭，挫败了周瑜的阴谋，赞扬了诸葛亮的超人智慧和顾全大局的精神。