资料摘要

《人体免疫》教学设计课题备课人学习目标重点难点人体免疫课型新授课薛久顺1.说出人体免疫的功能,区别特异性免疫和非特异性免疫。2.说出国家计划免疫常规接种的“四苗”。非特异性免疫与特异性免疫的区别抗原、抗体与吞噬细胞间的关系学 习 过 程学案导案温1.传染病的三个环节分别是:

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第3节 人体免疫特级教师教学实录

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第3节 人体免疫特级教师教学实录

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关键词:第3节 人体免疫特级教师教学实录

正文

《人体免疫》教学设计

课题

备课人

学习

目标

重点

难点

人体免疫

课型

新授课

薛久顺

1.说出人体免疫的功能,区别特异性免疫和非特异性免疫。

2.说出国家计划免疫常规接种的“四苗”。

非特异性免疫与特异性免疫的区别

抗原、抗体与吞噬细胞间的关系

学 习 过 程

学

案

导

案

温1.

传染病的三个环节分别是: 、 、 。

复习旧知故2.预防传染病的一般措施分别是: 、 、 。

知识导入新课

新

一、

免疫概念(教材P114)

1.免疫:人体的一种 功能,人体依靠这种功能识别 和 成分,从而破坏和排斥进入人体内的外来 ,以及人体本身所产生的损伤细胞和 细胞等,以维护人体内部环境的平衡和稳定。有时,免疫系统也会出现异常,如 等。

二、免疫类型(教材P113-114

非特异性免疫

特异性免疫

范围

对体外异物都有反应

对特定的一种异物有反应

自主学习

特性

形成

作用

非专一性

弱

后天形成的

强

三、

抗原、抗体(教材P113-114) 1.抗原:引起人体产生 的物质。 2.抗体: 系统受抗原刺激后产生的一类 ,能与相应抗原发生特异性结合,从而使抗原清除。抗体主要存在于 中。

四、计划免疫(教材P114) 1.计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求,在易感人群中,有计划地进行接种,我国规定对 1

我们生活的空间有大量的病原体,为什么有的人容易生病而大多数人又不易生病?这与人体的免疫有关。导入新课。

阅读课文并思考问题。

儿童实施“四苗”常规接种。 2.从1992年1月1日起,我国又把 纳入计划免疫,以预防和控制乙型肝炎。

合作学习

探究一

免疫的三道防线和功能探究

二

人体免疫的类型

探究一:免疫的三道防线和功能

资料1:溶菌酶:通过破坏细菌的细胞壁,导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。溶菌酶还可使部分病毒失活。因此,该酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用,属于人体第二道防线。

资料2:人体的三道防线

组

成

功能

第一道防线

皮肤和黏膜

阻挡和杀灭病原

体,清扫异物

第二道防线

体液中的杀菌物质(如溶解、吞噬和消灭唾液中的溶菌酶)和吞病菌

噬细胞

第三道防线

免疫器官和免疫细胞

产生抗体,消灭病

原体(抗原

1.科学家们曾经做过这样一个实验:把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上,3分钟后检查,这种病菌有3000万个;经过60分钟后检查,只有170万个;120分钟后检查,就仅剩3000个了。为什么?

2.王明打篮球时不小心摔了一跤,腿部擦破了皮,不久就变得红肿起来,但他乐观地说:“这点伤小事,过不了几天就好了!”果真,三天后伤好了,你知道其中的原因吗?

3.为什么患过天花的病人一般不再患天花?

探究二:人体免疫的类型

4.观察四幅图,请填空(填序号):

(1)图中属于第一道防线的是___________;图中属于第三道防线的是___________。

(2)属于特异性免疫的有____________ ①御敌于国门之外

②定点清除

③扫地出门

④城市巷战

1、学生交流过程中,老师深入各组参与讨论,并适当提示、点拨。

2、老师明确答案。并对各组表现予以简单评价。

3、对于学生的疑问做出明确的解释说明。

2

归纳总结

强调本节课重点和难点:非特异性免疫和特异性免疫的区别,免疫、抗体、抗原等概念。

第一部分 基础检测

1.有关免疫的说法正确的是( )

A.免疫只能识别“非己”,而不能识别“自己” B.抗体只能结合特定的抗原

C.白细胞的吞噬作用属于人体的第三道防线 D.抗原的本质是一种蛋白质

2.下列叙述与免疫无关的是(

)

A.患过麻疹的人不会再患麻疹 B.吃感冒药可预防感冒

学以致用

老师对学生做题过程中出现的疑难问 C.天花病毒的抗体由淋巴细胞产生 题作简单提D.吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体

3.器官移植时,患者的免疫系统会对移植的器官产生排示。

斥,移植的器官相当于( )

A.抗原 B.抗体 C.一种酶 D.生长激素 4.抗体发生作用的特点是( )

A.一种抗体可抵抗多种抗原 B.一种抗体是由一种抗原刺激产生的

C.抗体随抗原的出现而出现,随抗原的消失而消失

D.抗原消失后,抗体永远存在于人体内 5.下列属于特异性免疫的是(

)

A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内 C.特定的抗体抵抗特定的抗原 D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌 6.宋朝真宗时期,人们将轻症天花病人脓包中的浆液(即痘浆)接到健康人身上,来预防天花。痘浆的作用和免疫的类型分别是( )

A.抗原、非特异性免疫 B.抗原、特异性免疫

C.抗体、非特异性免疫 D.抗体、特异性免疫

7.“珍爱生命,关注健康”,下列叙述或做法正确的是(

)

A.吸毒能使人在短时间内极度兴奋,可以少量使用

3

毒品 B.感冒后,服用的药物价格越高,剂量越大,疗效越好 C.体液中的杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁,属于保护人体的第二道防线 D.有人吃鱼、虾会出现荨麻疹等过敏反应,引起过敏反应的物质称为抗体

第二部分 能力提升

8. 对如图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是(

)

A.图中的病毒起抗原作用

B.该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭

C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体

D.该免疫类型属于特异性免疫

9.下列各项中属于抗原的是( ) ①输入到A型血患者体内的A型血 ②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗

③自身免疫器官产生的免疫细胞

④移植到烧伤患者面部的他自己腿部的皮肤

A.①②④ B.①③④ C.①② D.③④

10.花粉过敏反应是春季出现得比较多的过敏反应,但并不是所有的人都对花粉过敏,某些人对花粉有“过敏”症状,其主要原因是( )

课后反思

A.花粉中含有有毒物质 B.人体抵抗抗原物质的能力过强 C.花粉能够传播病原体 D.人体抵抗抗原物质的能力过弱

11.“啊—嚏”!打喷嚏时,人们深吸一口气后,肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌,鼻腔黏膜受到它们的刺激,机体就会接二连三地打喷嚏。一个喷嚏最远可喷至4米开外,飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人在赏花时也会连续不断地打喷嚏。

(1)打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应,这是人体的第_________道防线在起作用,属于____________免疫。

(2)作为外来物质的花粉可诱发喷嚏,它属于___________(抗原/抗体)。

(3)关于流感,资料中提到的传染源是___________________________。

(4)从预防传染病的角度考虑,当你想打喷嚏时,应该________________________________

4

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关于本教案的常见问题

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