第3节人体免疫教学设计第一课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人体免疫教学设计一、教学目标1、知识目标（1）说出免疫系统的组成。（2）描述人体免疫系统的三大功能。（3）区别特异性免疫和非特异性免疫。（4）说明疫苗的基本原理以及计划疫苗的意义。2、能力目标（1）尝试对图文资料进行分析归纳，培养自主学习的能力。（2）运用所学知识解释疫苗接种的原理。3、情感态度价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节人体免疫

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2019-05-20 10:42:00

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学校：固安县第四中学

第3节人体免疫教学设计第一课时

未知

2019-05-20 10:42:00

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关键词：第3节人体免疫教学设计第一课时

正文

人体免疫教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）说出免疫系统的组成。

（2）描述人体免疫系统的三大功能。

（3）区别特异性免疫和非特异性免疫。

（4）说明疫苗的基本原理以及计划疫苗的意义。

2、能力目标

（1）尝试对图文资料进行分析归纳，培养自主学习的能力。

（2）运用所学知识解释疫苗接种的原理。

3、情感态度价值观目标

（1）培养良好的健康习惯。

（2）培养珍爱生命的价值观。

二、教学重难点

1、教学重点

概括免疫系统的结构和功能

2、教学难点

特异性免疫

三、教学过程

教学

内容

新课

导入

教师活动

学生活动

备注

提问：我们每天都会接触各种病原体，但

是我们却很少生病，是为什么呢？

引出免疫系统。

思考，回答

设置疑问，引出课题。

结合生活

人体的免疫功能需要三道防线来实现

一、手指受伤回感染引出第一道防线的经历，在问

结构功能：皮肤及黏膜。

题引导下借助学生们的亲身

三道

防线

二、以扁桃体发炎为例引出第二道防线分析归纳经历作为材料，激发的结构功能：体液中的杀菌物质以及白细出人体三学生积极性，落实三胞的吞噬作用。

道防线的维目标。

三、结合同学们得水痘的经历引出第三结构和功

道防线的结构功能，解释抗原、抗体、免能。

疫细胞、免疫物质等术语。

四、提问：如果本班有同学起水痘，什么

同学会容易被传染呢？

前两道防线存在差异么？

考虑非特

异性免疫

对水痘病毒有抵抗能力的同学对其和特异性

他流感病毒会有抵抗能力么？

免疫的区落实情感目标。

提出特异性免疫和非特异性免疫的概念，别。并说出并结合抗原、抗体说明其原理。

计划免疫五、介绍计划免疫的疫苗种类，给出事实的意义。

资料，让学生分析计划免疫的意义。

提问：有哪些人体结构参与了特异性免归纳免疫

系统的结落实重要概念。

构层次。

免疫系疫？

统的结（免疫物质、免疫细胞从何而来？）

构

免疫细胞产生和成熟的部位、定居和发挥作用的部位，即免疫器官。

免疫系提问：人体的三道防线有什么功能？

统功能

出示免疫功能过强的实例，如过敏。

三大功能：防御、自我稳定、免疫监视。

总结

板书强调免疫系统的结构、功能。

分析归纳。

落实能力目标。

形成清晰落实重要概念。

概念

四、板书设计

第3节

人体免疫

免疫系统

三道防线

功能

免疫器官

第一道：皮肤和黏膜

防御保护

免疫细胞

（物理+化学屏障）

自我稳定

免疫物质

第二道：体液中的吞噬细胞和杀菌物质

免疫监视

（吞噬、杀灭）

第三道：抗原——抗体

（特异性结合）

关于本教案的常见问题

Q：第3节人体免疫教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节人体免疫教学设计第一课时