加减消元法解二元一次方程组优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

6.2 二元一次方程组的解法加减消元法教学目标知识与技能：会运用加减消元法解二元一次方程组。过程与方法：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的转化的思想方法。情感态度：让学生在探究中感受数学知识的实际用价值，养成良好的学习习惯。教学重点：加减消元法解二元一次方程组。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减消元法解二元一次方程组

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2019-06-25 17:05:00

来源学校

学校：大名县第二中学

加减消元法解二元一次方程组优秀教学设计范文

未知

2019-06-25 17:05:00

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：加减消元法解二元…优秀教学设计范文

正文

6.2 二元一次方程组的解法

加减消元法

教学目标

知识与技能：会运用加减消元法解二元一次方程组。过程与方法：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法

所体现的转化的思想方法。

情感态度：让学生在探究中感受数学知识的实际用价值，养成良好的学习习惯。

教学重点：加减消元法解二元一次方程组。

教学难点：如何运用加减法进行消元。

教学方法：探索、发现。

教学过程：

复习

1.解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2.用代入法解二元一次方程组的步骤是什么？

3.用代入消元法解下列方程组

探究

观察方程组中各个未知数的系数有什么特点?根据你发现的特点，尝试解这个方程组。

例题1 解方程组

尝试应用——解方程组

归纳：二元一次方程组中同一个未知数的系数互为相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，翘曲一个未知数，得到一个一元一次方程。讨论：上面两个方程组的特点是什么？

解这类方程组的基本思路是什么？总结一下主要步骤。特点：同一个未知数的系数相同或互为相反。基本思路：通过方程两边相加减，消去一个未知数，即二元→一元主要步骤：加减——消去一个元求解——分别求出两个未知数的值写解——写出方程组的解例题2 用加减消元法解方程组

归纳：当二元一次方程组中同一个未知数的系数互为相反或相等时（或进行变形后系数互为相反或相等时），把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一元一次方程，通过解一元一次方程，再求得二元一次方程组的解，这种解方程组的方法叫做加减消元法。

谈一谈加减消元法的基本过程：

课堂小结

加减消元法的基本思路是什么？主要步骤有哪些？基本思路：二元→一元主要步骤：

变形——同一个未知数的系数相同或互为相反

加减——消去一个元求解——分别求出两个未知数的值写解——写出方程组的解 2.二元一次方程组的解法有那些？拓展提高

1.若方程组的解满足2x-5y=-1，

求m得值。 2.若（3x+2y-5)²+∣5x+3y-8∣=0, 求x²+y-1的值。 3.方程组c值, 而得到方程组的解是布置作业 1.课本A组1、2 2.课下讨论解决B组1（2）、2 课后反思

只有学生真正参与到教学中来，才会实现师生互动、生生互动，促进教学。

本节教学首先要求学先独立思考，发现自己的的想法，再相互讨论，找出解决问题的方法，最后达成共识，达到掌握方法，共同提高的目的。

的正确的解是，

小丽由于看错了方程组中的，

求a、b、c的值。

关于本教案的常见问题

Q：加减消元法解二元一次方程组优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减消元法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

加减消元法解二元一次方程组优秀教学设计范文