①风优秀教学设计

风

(成都蒙彼利埃小学廖君)

教学目标:

1. 认字4个,写字(戏)1个。

2.创设情境、以读促讲,学生感受儿童诗意境的美好。

教学重点:识字写字。

教学难点:

学生感受儿童诗意境的美好。

教学用具:多媒体课件、字卡。

教学流程:

一、情景导入

课前:吟诵(山行、夜宿山寺、望庐山瀑布、惠崇春江晓景、风、所见)。

1.同学们,课前,我们吟诵了一首古诗《风》。今天我们来学一首儿童诗,和这首古诗的名字一样,叫(出示课题:风。)谁来读一读课题。

生读(4个学生)(声音温柔,你是微风。声音洪亮,你是大风。读得很甜,你是暖风。声音很大,你是狂风。)

2.我好喜欢你们口中的风,你们喜欢吗?(喜欢)女生读一读(暖风),男生读一读(大风)。全班读一读(好可爱的风。)(贴课题,指课题)

二、初读课文认识字词

1.它就藏在语文书第66页。请你翻到66页。请自己读课文,要求:读准字音,读通句子。

2.谁来读读一小节?有一个词语,她读得特别准确,请你教教大家。颤动颤动。颤字的翘舌音读得好,再读一遍。读音准确,请你读读一小节。学生读一小节。

3.一小节读得很好,二小节能读好吗?谁来试一试?

字音准确,请像他一样读。学生读二小节。

4.第三小节难度增加了,谁敢来挑战?

“波”字,怎么记住它?(加一加,换一换)

波-(氵)+(土)=(坡)

圈出“游戏”。谁能读好这个词?全班跟他读。读好了字词,这个小节就能读得更好,试一试,

读。学生读三小节。

三、品读课文理解内容

1.自读课文,想一想,你喜欢哪个小节?

2.第一小节:

(1)喜欢一小节的孩子请举手。你能读一读吗?(抽一个孩子读)

(2)你从哪歌词中看到了风?(树叶颤动)(出示词语“树叶颤动”)谁能读好它?(学生读)请像她一样读。

什么是“颤动”?(快速地轻轻地抖动)

(3)我们一起来看看一看,课文中的树叶是怎么颤动的。现在,你们的手掌变成了树叶,颤动一下试试。(双手颤动)你感觉让树叶颤动的风是什么样的风?(S:微风。)那谁来像微风一样,把这句话读好。(读得好,我们像他一起,轻轻地读。读得不好,还有谁来试一试?读好了再请同学们跟读。)

(4)读好了这一句,我们就能读好这个小节。请用你温柔的声音去感受树叶的颤动和风的轻柔。

学生读第一小节。

3.第二小节:

(1)喜欢第二小节的孩子请举手。你能读一读吗?(抽一个或两个孩子读)

T:你从哪个词语中看到了风?(林木点头)

(2)全班读词语。

(3)我们一起来看看我们学校操场上的林木是怎么点头的。你觉得这棵树枝是什么感觉?(S:很舒服。)现在,请你们变成林木,感受风吹过来了,很舒服,点点头。读这个小节。学生读第二小节。

4.第三小节:

(1)喜欢第三小节的孩子请举手。你能读一读吗?(抽读)

T:你从哪个词语中看到了风?(河水起波)

(2)出示词语“河水起波”,谁能读好它?

3个学生读词语。老师评价:我感受到了水波的荡漾,我感受到了水波的快乐。

(3)我们一起来看看一看,河水起波是什么样子的。细小的波纹在水面荡漾,你感觉这是什么样的风?(S:微风。)现在同学们的手变成了河面,风吹过来了,你的手荡起波纹,试一试。

(这个同学的水波很柔和)这阵微风有点可爱,他还在跟河水做游戏呢。

(4)写字。

①出示词语“游戏”,谁能读好这个词。4个学生读。全班读。

②游戏好玩吗?(好玩)那我们怎么记住“游戏”的“戏”字?

③同学们真会想办法。我们怎么写对这个字?(笔顺正确,笔画不加不减)(金手指,到!)和我一起写,记住它的笔顺。

④怎么写好这个字?(结构:左窄右宽)左边的又字让一让右边的戈字,就像我们做游戏一样,要互相谦让。

⑤请你在导学单田字格里描一描,再写上3个字。

⑥巡视,评价:你一边写,一边观察书上田字格里的戏字,真会学习。你的斜勾写得真好!你写的结构,左窄右宽,真好看!(展示两个孩子写的字)。

(5)写好了“戏”字,词语就更简单了,读(游戏,游戏)。你喜欢什么游戏?

自由发言,老师适当评价:你的游戏很有趣。请你活泼地读一读这个小节。

你喜欢什么游戏?你玩这个游戏一定很开心吧?请你开心地读一读这个小节。

孩子们,想想你玩游戏是什么心情,用你的感受读三小节。

四、体会感情,背诵课文

1.(配乐朗诵)孩子们,想象一下,风轻轻地吹动树叶,吹过树林,吹过河面,多可爱,舒服的感觉啊!请带着这种感受,一起读一读课文。

2.根据提示,背诵课文。

3.背诵课文,会背的孩子起立。

五、拓展延伸,仿写课文。

1.思考:生活中,我们在哪些地方看见过风?

(风筝飞飞翔、国旗飘扬、风车转动、芦苇弯腰)

2.我是小诗人:

谁也没有看见过风,

不用说我和你了。

但是的时侯,

我们知道风了。

六、布置作业

这么美的儿童诗我们可以记住它,回家后背诵给爸爸妈妈听,请他们也感受一下风带给人们的舒适。

板书设计

风

树叶颤动

林木点头

河水起波