语文天地课堂实录【3】

学写留言条

作者:郑明雪泉州市实验小学

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一、内容摘要:

(1)适合年级:《留言条》是北师大版第三册教材第七单元语文天地的一篇应用文写话。

(2)要解决的问题:目的是让学生了解留言条,会写留言条,并在生活中进行运用。

(3)创新之处:在教学中,我采用了情景假设法、儿歌记忆法、实例展示法、实例评价法等多种手段相结合,激发学生学写留言条的兴趣,进而调动了学生的积极性和主动性,让学生参与其中,提高了教学效果。二、教学过程

(一)提出问题授法解疑

1、认识留言条

1、创设情境:丁丁下午放学后想去公园画画。可妈妈不在家,手机也放在家里。怎样让妈妈知道这件事呢?请小朋友帮丁丁想想办法。

2、小朋友可能会想出这些办法:A:在家等。B:去找妈妈。C:给妈妈写张纸条。

3、小结:在日常生活中,有事情要通知对方,而对方又不在,又没有时间等对方回来,就可以写张纸条给他,这张纸条就叫留言条。

2、了解留言条

(1)比较留言条:

①“妈妈,下午放学后,我要到公园去画画,你不在家,我就想出办法,给你写张留言条。我可能晚点回家,你别担心。”

②“妈妈,下午放学后,我要到公园去画画,可能晚点回家,请您别担心。”

(2)第二张留言条写得更好,内容更简单、明白、有礼貌。

(3)小结:留言条要把事情写清楚,必须说明两点:(1)什么时候,自己在什么地方,干什么;

(2)说明自己可能的行动。

(4)再读留言条,了解留言条的组成:称呼、正文、署名、日期。

3、学会留言条的格式要求:

①给谁留言,要顶格写,并加上冒号;

②留什么言,另起一行空两格写正文;

③谁留的言,另起一行写在右下方;

④留言的日期,另起一行写在姓名下方。

注意事项:(1)语言文明有礼貌,使用尊称。(2)留言条的日期的写法。。

儿歌总结:称呼顶格左上角,还要记得加冒号。正文前面空两格,清楚明白有礼貌。署名日期右下角,这样就是留言条。出门之前留一张,爸爸妈妈没烦恼。

(二)迁移学法巩固练习

1、微练习:学生实践学写留言条:小明到东东家还书,可东东不在家,小明把书交给东东的爸爸,就回家了。请你替小明给东东写张留言条。注意留言条的格式要求。

1、布置作业:妈妈要加班,叫小刚回家做完作业,帮爸爸择菜做饭。请你替妈妈写小刚张留言条。

2、运用留言条:小朋友,今天我们学习了写留言条,希望你们在生活中能够用上它。

三、微资源:http://www.docin.com/p-453966129.html

四、微反思

在教学中《怎样写留言条》我采用了情景假设法、儿歌记忆法、实例展示法、表演激趣法、师生、生生评价法等多种手段相结合,激发学生学写留言条的兴趣,进而调动了学生的积极性和主动性,让学生参与其中,提高了教学效果。

这节课我把留言条的格式定为本次教学的重点内容,因为留言条的格式给学生一讲他们就懂,但用起来特别容易出错,所以针对这一点我通过展示留言条,让学生一目了然地了解留言条的格式,同时,我还设计了简练有趣,琅琅上口的儿歌加深学生的记忆和理解,使这一教学重点得以突出,效果不错。