加减混合教学内容.pdf

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关键词：加减混合教学内容

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《加减混合》教学设计

一、教材分析:

“加减混合”是在学习了100以内的加减法和三个数的连加连减的基础上编排的。本节课的内容在教科书第28页,教材以公共汽车上乘客人数的增减变化为背景安排了一道例题。学生一般都有乘车亲身经历,容易理解加减混合计算的计算方法。教材在全面反映加减混合计算过程的基础上给出了竖式计算的简便写法。这样安排学生可以清楚地看到第二步计算中第一个加数是怎么来的,从而更好地理解加减混合运算之间的联系。

二、学情分析:

二年级学生已经具备简单“加减混合”的计算方法,这一教学内容又是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的,它是学生必须练就的基本功之一,同时也是进一步学习退位减法及有关知识的重要基础。因此本节课的教学重点确定为能正确进行加、减混合计算。由于学生容易将第一步计算结果忘记,导致计算结果的错误,所以教学难点确定为学生能将第一步算出的得数准确地记忆在头脑里,去顺利完成第二步计算,以逐步提高学生的计算水平。

三、教学目标及重难点:

教学目标:

1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、进一步提高学生的计算能力。

教学重点:能正确进行100以内数的加减混合计算。

教学难点:能正确使用竖式计算加减混合运算。

四、教法与学法:

鉴于教材特点和二年级学生好动、思维依赖具体直观形象的特点。授课时利用学生喜爱的动画片人物,采用启发式教学,直观教学,现代教学媒体,愉快教学等辅助教法作突破点,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,让学生在动脑、动手中学习,在合作中学习,充分调动各种器官参与学习,达到培养学生的观察和抽象概括能力的目的。实现教师主导和学生的主体结合。

教学资源:多媒体课件。

教学课时:1课时。

五、教学过程:

六、板书设计：

加减混合

67-25+28=70 72-（47+16）. =9

6 7

4 2

+ 4 7 1 1 6 6 3 7 2 9 - 2 5 2 1 8

7 0 + - 6 3

加减混合教学内容

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