小数的加法和减法教学实录｜教案在线预览

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课题:小数的加法和减法课时:第1课时课型:新授课导学目标1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。导学重点经历小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

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2018-04-25 16:25:00

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学校：福安小学

小数的加法和减法教学实录

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关键词：小数的加法和减法教学实录

正文

课题:小数的加法和减法

课时:第1课时

课型:新授课

导学目标

1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

导学重点

经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

导学难点

灵活地用小数相关知识解决现实问题。

教学过程

一、.复习导入:学生抢答复习引入习题。

二、课堂引入:出示单元情境图内容,学生理解图意,提出数学问题?教师根据提出的问题筛选出例1的问题。

三、学生学习

1、探索例1

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:

“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后教师组织全班交流。

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

教师让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位?

②教师指出:“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗?”

学生独立尝试后,教师指名板演,进行全班反馈交流。

24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 1 . 6 0

7 6 . 4 3

答:这个月应付水费和电费共76.43元。

2、出示例2:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(1)理解图示内容。教师引导,让学生自己找出题中信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多出售小麦多少吨?”。

(2)解决问题。学生独立尝试后,教师指名板演,全班反馈交流。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

四、教师精导

总结小数加减法的计算方法。

五、课堂练习

先让学生观察、判断、矫正。

六、拓展延伸

1、学生练习

2、展示汇报

3、集体评议

七、课堂小结教师提问:通过这节课的学习,你学到了什么?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.学生讨论交流后,教师课堂小结。

板书设计

小数的加法和减法

例1:24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 1 . 6 0 →小数点要对齐(相同数位要对齐) 7 6 . 4 3

例2:49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0 →位数不够,可以添0占位置

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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