连加ppt配用优秀教学设计
连加ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：连加ppt配用优秀教学设计
正文
连加、连减
汉江路中心小学郭家荣
教学目标
1. 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法,能正确地进行计算。
2. 进一步提高学生的计算能力。
3. 培养学生认真的学习态度以及计算细心,书写整洁的学习习惯。
教学重点
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法,能正确地进行计算。
教学难点
连加连减的竖式书写,培养学生计算细心,书写整洁的学习习惯。
教学过程:
一、复习
1. 口算。
36-8= 45-6= 15+7= 9+35= 70-43=
27+13= 83-80= 9+3+5= 16-4-8=
请同学口答你是怎样口算后两小题的?
2. 列竖式计算。
68+24= 85-37=
二、设境导入
出示课本26页“摘西瓜”图片,引导学生认真观察画面及图示的统计表。
三、新授
1. 教学例1。
(1)引导学生分析条件和问题。
画面给我们提供了哪些条件,提出什么问题?
(2)引导学生列出算式。
如何列算式解决问题?学生口述,教师追问:为什么这样列式?
板书:28+34+23(把三个数合并成一个数)
(3)组织学生讨论,怎样计算这道题呢?让学生先尝试解答。
(4)指名学生板书。
(5)教师说明:为了写法简便,可以把两个竖式连写,边说边板书。
(6)引导学生写明单位和答案。
(7)练习:完成课本第26页“做一做”题,全班齐读,指名板演,集体订正。2. 教学例2。
出示课本27页“运西瓜”画面,引导学生观察、分析,独立列出算式:
85-40-26
(1)提问:为什么这样列式?
(2)学生回答后再提:怎样计算这道题呢?
先让学生小组讨论,在练习本上试算,然后引导学生发现三种算法。
(4)引导学生把三种解法进行对比,并掌握算法。
(5)引导学生写出“单位”和“答语”。
(6)练习:完成课本第27页“做一做”1、2题。
3. 把例1、例2进行对比让学生发现算式的特点,并板书课题:连加、连减
4. 小结。
四、巩固练习
完成课本练习五中的第1题、第2题(1)(2)小题、第3题。
文档信息
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- 上传时间： 2023-07-27 20:44:34
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作者信息
5ygggwenku_4766
来自：学校：十堰市汉江路中心小学
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